INSTRUÇÃO PÚBLICA NA PRIMEIRA METADE DO SÉCULO XIX: POSSIBILIDADES PARA PENSAR A OBRIGATORIEDADE ESCOLAR EM MARIANA.
O artigo se propõe a analisar os sentidos da obrigatoriedade escolar que
foi estabelecida pela Leal Câmara da Cidade de Mariana no ano de 1829, na forma
da lei através das Posturas Policiais. Tal análise se dará através de uma
investigação dos procedimentos históricos que contribuíram para a construção dos
sentidos da obrigatoriedade na sociedade local. A primeira metade do século XIX
marcou a fase preliminar do processo de institucionalização da instrução pública
no Brasil. As discussões no sentido de organizar e difundir o ensino representaram
parte de uma série de medidas, que podem ser associadas ao processo de
construção do Estado Nação. As elites políticas e intelectuais da província mineira
contribuíram durante a primeira metade do século XIX, para a veiculação de um
discurso em defesa da instrução pública. E as reflexões deste trabalho se movem
no intuito de pensar, historicamente, qual o sentido de obrigatoriedade escolar que
foi produzido pela sociedade, no contexto das primeiras décadas do século XIX, em
Mariana. Nesse sentido se faz importante lançar algumas interpretações no sentido
de mensurar as causas que levaram o Conselho Geral da Província a retirar a
obrigatoriedade das Posturas Policiais, no ano seguinte ao que haviam sido
estabelecidas pela Câmara. O processo de regulamentação do ensino primário na
província mineira foi idealizado em consonância com a necessidade do Estado em
modernizar a educação provincial.
INSTRUÇÃO PÚBLICA NA PRIMEIRA METADE DO SÉCULO XIX: POSSIBILIDADES PARA PENSAR A OBRIGATORIEDADE ESCOLAR EM MARIANA.
-
DOI: Atena
-
Palavras-chave: instrução, obrigatoriedade escolar, posturas policiais.
-
Keywords: Atena
-
Abstract:
ATENA
-
Número de páginas: 15
- Tássio Trindade Mazala