INQUIETAÇÕES SOBRE PESQUISA EDUCACIONAL
Este artigo utiliza-se das inquietações de autores, que são referências na área da Epistemologia e Metodologia de estudos em política educacional, para compor um mosaico de ideias reflexivas para novos saberes sobre este tema. Partimos da tese de Nora Krawczyk que descreve a história e algumas discussões sobre as trajetórias históricas de constituição e tematização do campo de pesquisa em políticas educacionais no Brasil desde os anos 1940. Com ênfase ao estudo da Epistemologia/pesquisa qualitativa e a americanização como linguagem científica nas ciências do professor Fernando González. Em seguida visitaremos a obra de César Tello e Jefferson Mainardes que analisam conceitualmente as categorias centrais das pesquisas educacionais. Os (as) autores (as) Luciana Rosa Marques, Edson Francisco de Andrade e Janete Maria Lins De Azevedo, analisam e discorrem sobre os discursos e a hegemonia por trás da política educacional. Trazendo para o hool os saberes do autor Stephen Ball sobre a pesquisa em política educacional para além das fronteiras. Enquanto Mainardes faz a análise crítica e contextualizada de programas e políticas educacionais desde sua formulação até a sua implementação no contexto da prática.
INQUIETAÇÕES SOBRE PESQUISA EDUCACIONAL
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DOI: 10.22533/at.ed.0102122091
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Palavras-chave: Epistemologia. Metodologia. Política educacional.
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Keywords: Epistemology. Methodology. Educational politics
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Abstract:
This article uses the concerns of authors, who are references in the field of Epistemology and Methodology of studies in educational policy, to compose a mosaic of reflective ideas for new knowledge on this topic. We start from Nora Krawczyk's thesis that describes the history and some discussions on the historical trajectories of the constitution and thematization of the field of research in educational policies in Brazil since the 1940s. With an emphasis on the study of Epistemology/qualitative research and Americanization as a scientific language in the sciences of Professor Fernando González. Next, we will visit the work of César Tello and Jefferson Mainardes who conceptually analyze the central categories of educational research. The authors Luciana Rosa Marques, Edson Francisco de Andrade and Janete Maria Lins De Azevedo, analyze and discuss the discourses and the hegemony behind educational policy. Bringing author Stephen Ball's knowledge of educational policy research beyond borders to the hool. While Mainardes makes a critical and contextualized analysis of educational programs and policies from their formulation to their implementation in the context of practice.
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Número de páginas: 9
- Jacinta Lúcia Rizzi Marcom
- Adriana Regina Vettorazzi Schmitt
