Inovação nas aulas de Matemática: o uso de mangás no ensino de Análise Combinatória
Diante do nível de complexidade de
algumas matérias aplicadas no Ensino Médio e
por defasagens encontradas no ensino básico,
é compreensível que um número expressivo
de estudantes encontre dificuldades de
aprendizado nos moldes do ensino tradicional,
especialmente em conteúdos relacionados
às linguagens da Matemática. Sendo assim,
o presente projeto apresenta uma proposta
de uso de histórias em quadrinhos em sala
de aula, em que se baseia primeiramente na
elaboração de um mangá a ser utilizado em
aulas de Matemática. Para a elaboração do
mangá foi realizado um levantamento de artigos
científicos, animes, mangás e Hqs existentes,
para a formação de uma base teórica sobre o
tema que pudesse servir de referência para o
projeto. O enredo da história está baseado no
conteúdo teórico de Análise Combinatória, visto
que é uma das áreas mais complexas e amplas
da Matemática e, portanto, possui inúmeros
pontos a serem explorados. Em resumo,
a história se desenvolve em um Planeta
Terra futurista detentor de uma sociedade
extremamente desenvolvida tecnologicamente
e, portanto, possui máquinas movidas por
diferentes códigos. O conhecimento dos
personagens sobre Análise Combinatória
se relacionará com o funcionamento dessas
máquinas bem como terá um papel fundamental
na progressão do enredo. Após a elaboração e
aplicação desse material didático em salas de
aula do segundo ano do Ensino Médio, realizarse-
á uma análise da recepção dos alunos por
meio de questionários de caráter qualitativo.
Acredita-se que esse recurso didático viabilizará
a contextualização e facilitará o aprendizado do
conteúdo teórico, uma vez que as histórias em
quadrinhos estimulam a criatividade, podendo
despertar um grande interesse entre os jovens,
e promovem o desenvolvimento de linguagens
verbais (balões com falas) e não verbais
(ilustrações), assim como o estímulo à outras
competências.
Inovação nas aulas de Matemática: o uso de mangás no ensino de Análise Combinatória
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DOI: 10.22533/at.ed.9271913067
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Palavras-chave: história em quadrinhos, ensino de matemática, material didático.
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Keywords: comics, mathematics teaching, didatic material.
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Abstract:
In the face with the complexity
of some subjects applied in high school and
the lags found in primary education, it is
understandable that an expressive number
of students have difficulty in learning with the
traditional teaching methods, especially in
content related to Mathematics languages.
Therefore, the present project presents
a proposal for the use of comics in the classroom, which is based primarily on the
elaboration of a manga to be used in mathematics classes. For manga’s preparation,
a survey of existing scientific articles, anime, manga and Hqs was carried out to form
a theoretical basis on the theme that could serve as a reference for the project. The
planning of the plot of the story is based on Combinatorial Analysis, since it is one
of the most complex and broad areas of Mathematics and, therefore, has numerous
points to be explored. In short, the story develops on a futuristic Earth Planet holding a
technologically extremely developed society in such a way there are machines moved
by different codes. The knowledge of the characters on Combinatorial Analysis will
be related to the functioning of these machines as well as will play a fundamental
role in the progression of the plot. After the elaboration and application of this didactic
material in second year of High School classes, the reception of the students will be
analyzed through qualitative questionnaires. It’s believed that this didactic resource will
enable the contextualization and facilitate the learning of the theoretical content, since
the comics stimulate creativity, may arouse great interest among young people, and
promote the development of verbal languages (balloons with speeches) and nonverbal
ones (illustrations) as well as the encouragement of other skills.
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Número de páginas: 15
- Stephanie Angela Todesco
- Luis Felipe Vieira
