Influência dos Aspectos Físicos e Estruturais de uma Escola Pública no Processo de Ensino-Aprendizagem: Estudo de Caso
Este trabalho discute a influência dos aspectos físicos e estruturais no processo de ensino-aprendizagem de estudantes de uma escola pública da cidade de Forquilha-CE. O objetivo da pesquisa foi verificar por meio de comparações entre a antiga e atual escola recém-inaugurada, de que maneira os aspectos físicos estruturais contribuem para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, e também mensurar o grau de satisfação dos professores e alunos em relação aos aspectos físicos das escolas. Os métodos de pesquisa aplicados para esse estudo foram qualitativo e quantitativo, fundamentados em descrições delineadas de fatos vivenciados pelos professores e alunos no antigo e atual prédio da escola, e na avaliação dos dados obtidos a partir de 2 questionários, um submetido a 80 estudantes dos 2º e 3º anos do ensino médio e outro para 8 professores dessa escola. Por meio dos resultados obtidos é possível afirmar que uma boa infraestrutura física escolar contribui em muito para a melhoria no processo de ensino-aprendizagem.
Influência dos Aspectos Físicos e Estruturais de uma Escola Pública no Processo de Ensino-Aprendizagem: Estudo de Caso
-
DOI: 10.22533/at.ed.2802126081
-
Palavras-chave: Aprendizagem, Ambiente escolar, Espaço físico.
-
Keywords: Learning, School environment, Physical areas
-
Abstract:
This paper discusses the influence of infrastructure physical aspects in the teaching-learning students on public school of the Forquilha-CE. The goal of research was to determine by comparisons between the old and current newly opened school, how the structural physical aspects contribute to improvement of the teaching-learning process, and also measure degree of satisfaction of teachers and students in physical aspects of schools. Research methods used for this study were qualitative and quantitative, based on descriptions of facts outlined experienced by teachers and students on the old and new school building, and evaluation of data obtained from two questionnaires, one submitted for 80 students from 2 and 3 years of high school and other for 8 teachers of this school. From the results obtained it is clear that a good school physical infrastructure helps to improve the teaching-learning process.
-
Número de páginas: 15
- Hélcio Silva dos Santos
- Alex Tenório Ximenes
- Murilo Sérgio da Silva Julião
