INFLUÊNCIA DO PLANEJAMENTO DE AULAS EXPERIMENTAIS NA MINIMIZAÇÃO DE RESÍDUOS QUÍMICOS
Objetivou-se com a presente pesquisa verificar o perfil dos
professores de Química da Universidade Estadual do Maranhão – UEMA e residentes, licenciandos em Química, da Escola Centro de Ensino Paulo VI em relação ao planejamento prévio de aulas experimentais como influência na minimização de resíduos químicos. Por meio de questionário recolheu-se informações sobre realização de aulas experimentais; investigação sobre à atenção dos professores e residentes no tocante a organização destas e a realização de práticas experimentais em microescala. Constatou-se a execução
de práticas experimentais por parte dos professores e residentes, no entanto a maior parte destes não as organizam com precedência, o que os impedem de utilizar estratégias que viabilizem a mitigação de resíduos, tais como a realização de aulas em cadeia; troca de reagentes tóxicos por menos tóxicos e práticas experimentais em microescala, ação realizada em maior parte pelos residentes. De acordo com os resultados, retratou-se a importância das aulas experimentais para aprendizagem em Química; destacou-se a realização de aulas em cadeias, trocas de reagentes tóxicos por menos tóxicos e experimentos realizados em microescala como meios de minimizar a geração de resíduos químicos e, consequentemente, uma redução de gastos com o tratamento destes resíduos.
INFLUÊNCIA DO PLANEJAMENTO DE AULAS EXPERIMENTAIS NA MINIMIZAÇÃO DE RESÍDUOS QUÍMICOS
-
DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.3822130075
-
Palavras-chave: Ensino; Educação Ambiental; Aulas experimentais
-
Keywords: Teaching; Environmental education; Experimental classe
-
Abstract:
The purpose of this research was to verify the profile of Chemistry professors at the State University of Maranhão - UEMA and
residents, graduates in Chemistry, from the Centro de Ensino Paulo VI School in relation to the previous planning of experimental classes as an influence in the reduction of chemical waste. Through a survey, information was collected on conducting experimental classes; research on the attention of teachers and residents regarding their organization and the performance of experimental practices on a microscale. The execution of experimental practices by teachers
and residents was found, however the majority do not organize them with advance, which prevents the use of strategies that make waste mitigation feasible, such as conducting chain classes; exchange of toxic reagents for less toxic ones and experimental practices on a microscale, an action mostly carried out by residents. According to the results, the importance of experimental classes for learning in Chemistry was portrayed; emphasis was given to classes
in chains, exchanges of toxic reagents for less toxic ones and experiments carried out on a microscale as a means of reducing the generation of chemical residues and, consequently, a reduction of expenses with the treatment of these waste. -
Número de páginas: 10
- Maria Do Socorro Nahuz Lourenço
- Jonathan dos Santos Viana
- Vera Lúcia Neves Dias Nunes
- Alana da Conceição Brito Coelho
- Alice Natália Sousa da Silva
- Anna Karolyne Lages Leal
- Danielle Andréa Pereira Cozzani Campos
- Davi Souza Ferreira
- Railson Madeira Silva
- Raissa Soares Penha Ferreira
- Ricardo Santos Silva
- Mayane Sousa Carvalho
