Influência da Tecnologia na Aquisição de Habilidades Motoras em Adolescentes
Este trabalho apresenta uma pesquisa quantitativa descritiva sobre a influência da tecnologia na aquisição de habilidades motoras em adolescentes, fazendo uma relação entre o desenvolvimento motor deles e o tempo dedicado a atividades físicas ou atividades sedentárias de cada um. 14 alunos do ensino médio do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Estado de Roraima, sendo 7 do sexo feminino e 7 do sexo masculino, com idade entre 14 e 16 anos, responderam ao Questionário de Estilo de Vida – EVIA e participaram do teste MABC-2. Os resultados mostram que 71,43% dos adolescentes e 28,57% das adolescentes apresentam desenvolvimento motor normal (típico); 28,57% dos adolescentes e das adolescentes possuem problema motor definido; 42,86% dos adolescentes e 14,28% das adolescentes tiveram resultados positivos em destreza manual; 85,71% dos adolescentes e 42,86 das adolescentes tiveram resultados positivos em lançar e receber; 71,43 dos adolescentes e das adolescentes tiveram resultados positivos em equilíbrio. Ao comparar o teste motor com o questionário, observou-se que dentro da amostra, aqueles que tem mais atividades físicas inseridas na sua rotina semanal, apresentam mais resultados positivos, enquanto que aqueles que possuem mais atividades sedentárias em sua rotina semanal, apresentam mais dificuldade de movimento. Após analisar os dados da pesquisa percebe-se a importância de uma abordagem direta na educação física escolar, visando a melhoria do desenvolvimento físico, social e intelectual das atuais e futuras gerações de crianças e adolescentes.
Influência da Tecnologia na Aquisição de Habilidades Motoras em Adolescentes
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Palavras-chave: Estudantes. Saúde Escolar. Coordenação Motora. Tecnologia
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Keywords: Students. Scholar Health. Motor Coordination. Technology
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Abstract:
This paper presents a descriptive quantitative research on the influence of technology on the acquisition of motor skills in adolescents, making a relationship between their motor development and the time devoted to physical activities or sedentary activities of each. Fourteen high school students from the Federal Institute of Education Science and Technology of the State of Roraima, 7 female and 7 male, aged 14 to 16 years, answered the Lifestyle Questionnaire - EVIA and participated in the test. MABC-2. Results show that 71.43% of adolescents and 28.57% of adolescents present normal motor development (typical); 28.57% of adolescents have a defined motor problem; 42.86% of adolescents and 14.28% of adolescents had positive results in manual dexterity; 85.71% of adolescents and 42.86 of adolescents had positive results in launching and receiving; 71.43 of the adolescents and adolescents had positive results in equilibrium. When comparing the motor test with the questionnaire, it was observed that within the sample, those who have more physical activities inserted in their weekly routine have more positive results, while those who have more sedentary activities in their weekly routine, have more difficulty. of movement. After analyzing the research data, we realize the importance of a direct approach in school physical education, aiming at improving the physical, social and intellectual development of current and future generations of children and adolescents.
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Número de páginas: 13
- Alan Cristian Alves Brito
- Luiz Eduardo Vieira Lemos
- Marco José Mendonça de Souza
- Eliana da Silva Coelho Mendonça
