INDISSOCIABILIDADE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO NA FORMAÇÃO INTEGRAL DO BACHAREL EM ENFERMAGEM
Relatar a experiência
de como a extensão no âmbito de práticas
educativas em saúde mental originou plano de
pesquisa, integrado aos módulos do curso que
abordam a atuação do Enfermeiro na Atenção
Primária em Saúde. Metodologia: Trata-se de
um relato de experiência no âmbito do projeto
de extensão “Interfaces Educação, Saúde e
Cidadania: Caminhos para Inclusão Social dos
usuários de um CAPS”, com a característica de
expor como a extensão originou um plano de
pesquisa. O projeto foi realizado por discentes
e docentes do IFPE, Campus Pesqueira,
tendo como público alvo estudantes do
ensino médio. Resultados: Realizou- se 22
encontros retratando a história da saúde mental
abordando o processo de estigmatização.
Visto que para total efetivação da inclusão
social deve-se ter a família como protagonista,
foi então desenvolvido o plano de trabalho
aprovado na seleção do Programa de Iniciação
Cientifica e Tecnológica (PIBIC), realizado
pela Pró-Reitoria de Pesquisa Graduação e
Inovação do IFPE e apoiado pelo Conselho
Nacional de Desenvolvimento Científico e
Tecnológico (CNPq). Conclusão: O ensino,
pesquisa e extensão atuam para a formação
integral do Bacharel em Enfermagem, como
geradores de saber e fazer em saúde com a
superação da bifurcação entre teoria e prática.
A efetivação deste tripé acadêmico contribui
para o enfrentamento dos problemas sociais,
assim como, contribui na formação de maneira
indissociável devendo estar integrados aos
módulos do curso que abordam a atuação do
Enfermeiro na Atenção Primária em Saúde.
INDISSOCIABILIDADE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO NA FORMAÇÃO INTEGRAL DO BACHAREL EM ENFERMAGEM
-
DOI: 10.22533/at.ed.08419110215
-
Palavras-chave: Estigma Social; Relações Comunidade-Instituição; Recursos Humanos em Saúde; Saúde Mental
-
Keywords: Social Stigma; Community-Institutional Relations; Health Manpower; Mental Health
-
Abstract:
To report the experience of how extension in the scope of
educational practices in mental health originated a research plan, integrated to the
modules of the course that address the Nursing’s performance in Primary Health Care.
Methodology: This is an experience report in the scope of the project “Interfaces
Education, Health and Citizenship: Pathways to Social Inclusion of users of a CAPS”,
with the characteristic of exposing how the extension originated a research plan. The
project was carried out by students and professors of the IFPE, Campus Pesqueira,
targeting high school students. Results: Twenty-two meetings were presented,
portraying the history of mental health, addressing the stigmatization process. Given
that for the full realization of social inclusion the family should be the protagonist, the
work plan approved in the selection of the Program for Scientific and Technological
Initiation (PIBIC) was carried out by the Pro-Rectory for Research Graduation and
Innovation of IFPE and supported by the National Council for Scientific and Technological
Development (CNPq). Conclusion: The teaching, research and extension work for
the integral formation of the Bachelor in Nursing, as generators of knowledge and
doing in health with the overcoming of the bifurcation between theory and practice.
The accomplishment of this academic tripod contributes to the confrontation of social
problems, as well as, it contributes to the formation in an inseparable way, being
integrated to the modules of the course that approach the work of the Nurse in the
Primary Attention in Health
-
Número de páginas: 15
- Dária Catarina Silva Santos
