INDICADORES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: ANÁLISE DE EVIDÊNCIAS DE VALIDADE DO INDICADOR DE ESFORÇO DOCENTE
: O presente estudo tem como objetivo
analisar a validade do indicador de esforço
docente proposto na Nota Técnica nº 039/2014
do Inep. Para tanto, foi utilizado o método misto
de pesquisa, sendo a parte qualitativa realizada
por meio da análise documental e a quantitativa
por meio de análise gráfica da medida de
esforço docente nos anos de 2013, 2014, e
2015. Tanto a Nota Técnica nº 039/2014, quanto
os bancos de dados referentes ao indicador
de esforço docente dos anos de 2013 a 2015,
foram utilizados nas análises. A análise dos
resultados indicou uma forte lacuna teórica no
indicador, além de problemas metodológicos,
especialmente ao tratar uma fase do processo
de validação como se fosse a propriedade
de validade. Dessa forma, conclui-se que o
indicador de esforço docente proposto Nota
Técnica nº 039/2014 não apresenta evidências
suficientes para ser considerada uma medida
válida
INDICADORES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: ANÁLISE DE EVIDÊNCIAS DE VALIDADE DO INDICADOR DE ESFORÇO DOCENTE
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DOI: 10.22533/at.ed.9701819126
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Palavras-chave: Indicador de Esforço Docente; Validade; Educação Básica.
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Keywords: Teacher Effort Indicator; Valid; Basic Education.
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Abstract:
This study analyzes some
theoretical and methodological aspects of the
Teacher Effort Indicator presented in Inep’s
Technical Note 039/2014. We used the mixed
method with documentary analysis for the
qualitative part and graphic analysis of the
teacher effort indicator measured between 2013
and 2015 for the quantitative part. The analysis
of the results indicated a strong theoretical
gap in the indicator, besides methodological
problems, especially in the differentiation of
validation activity and validity. We concluded
that the Teacher Effort Indicator does not
present enough evidence to be considered a
valid measure.
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Número de páginas: 15
- Danielle Xabregas Pamplona Nogueira
