INCURSÕES E INTERDITOS SOBRE AS SEXUALIDADES, IDENTIDADES E AS QUESTÕES DE GÊNERO NO ÂMBITO DA FAMÍLIA E DA ESCOLA
O presente estudo apresenta
reflexões em torno da sexualidade humana,
transitando por vários olhares, que deflagram
debates e ao mesmo tempo fomentam
silêncios, fragmentações e questionamentos
contínuos, especificamente ao se reportar
as sexualidades dissidentes, que não
obedecem ao modelo hétero normativo. O
trabalho mostra o resultado de investigações
acerca das representações e experiências da
juventude, entendida como ciclo decisivo para
demarcação de diferenças de gênero, além
de pensar a questão da pluralidade sexual. A
complexidade da sexualidade e o debate acerca
da diversidade sexual ainda são rejeitadas
tanto na escola quanto na família, ocasionando
não raro a discriminação e a exclusão de
jovens que não se enquadram nos padrões
heteronormativos. Por tais razões, o estudo
centrou sua investigação nas representações
sociais d@s jovens sobre a sexualidade na
família e na escola e de que forma essas
narrativas reportam violências, silenciamentos,
transgressões e encontros em cumplicidades.
Busca-se compreender a atuação social da
família e da escola na dinâmica de formação
de subjetividades, produção e/ou ausência de
práticas/ideário que colaboram com violências.
Optou-se pela pesquisa empírica, qualitativa
com o uso de entrevistas semiestruturadas com
jovens estudantes do Ensino Médio em Jequié.
Os resultados demonstram a necessidade do
debate sobre gênero e sexualidades, de modo
que tod@s @s envolvid@s na escola e na
família, em parceria de trabalho com outras
instâncias sociais, possam contribuir para
espaços privilegiados para o questionamento e
desestabilização da hegemonia compulsória do
modelo heteronormativo.
INCURSÕES E INTERDITOS SOBRE AS SEXUALIDADES, IDENTIDADES E AS QUESTÕES DE GÊNERO NO ÂMBITO DA FAMÍLIA E DA ESCOLA
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DOI: 10.22533/at.ed.4901916014
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Palavras-chave: Sexualidades. Diversidade Sexual. Juventudes. Família
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Keywords: Sexuality. Sexual Diversity. Youth. Family
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Abstract:
The present study presents
reflections about human sexuality, passing
through several glances, which trigger
debates and at the same time foster silences,
fragmentations and continuous questioning,
specifically when reporting dissident sexualities,
which do not obey the straightforward normative
model. The work shows the result of investigations
about representations and experiences of
the youth, understood as a decisive cycle for
demarcation of gender differences, besides
thinking about the issue of sexual plurality. The
Sexualidade e Relações de Gênero 2 Capítulo 4 45
complexity of sexuality and the debate about sexual diversity are still rejected both in
school and in the family, often leading to discrimination and exclusion of young people
who do not fit into heteronormative patterns. For these reasons, the study focused its
research on the social representations of young people about sexuality in the family
and at school and how these narratives report violence, silencing, transgressions and
encounters in complicity. It seeks to understand the social performance of the family
and school in the dynamics of formation of subjectivities, production and / or absence
of practices / ideas that collaborate with violence. We opted for empirical, qualitative
research using semi-structured interviews with young high school students in Jequié.
The results demonstrate the need for a debate on gender and sexuality, so that all the
school and family involvement in a working partnership with other social bodies can
contribute to privileged spaces for the questioning and destabilization of
hegemony of
the heteronormative model.
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Número de páginas: 15
- Karine Nascimento Silva
