INCLUSÃO UNIVERSITÁRIA NA UFPB: um estudo documental sobre as ações do Comitê de Inclusão e Acessibilidade
As políticas de inclusão no ensino superior ampliaram-se, principalemente, pela edição da lei de cotas no ensino superior, o que possibilitou a ampliação do número de pessoas com deficiência nos cursos de graduação. Esse artigo tem po objetivo apresentar um estudo documental sobre as ações do Comitê de Inclusão e Acessibilidade (CIA) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), a partir da criação da política de inclusão e atendimento especializado às pessoas com deficiência em observação aos aspectos legais. Para compor este estudo foram utilizadas fontes primárias e secundárias, como por exemplo, os relatórios estatísticos, relatórios de trabalhos dos grupos de trabalhos e outros. Os dados apontam que a UFPB, por meio do CIA, tem buscado consolidar as ações de inclusão e acessibilidade aos estudantes com necessidades especiais, ampliando o atendimento para além das categorias de deficiência, com ações dos diferentes grupos de trabalho e do programa estudante apoiador que busca auxiliar os estudantes atendidos a superar as possíveis barreiras para o pleno exercício de seus direitos dentro da universidade.
INCLUSÃO UNIVERSITÁRIA NA UFPB: um estudo documental sobre as ações do Comitê de Inclusão e Acessibilidade
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DOI: 10.22533/at.ed.4042114052
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Palavras-chave: Inclusão no ensino superior; Política de inclusão; Acessibilidade
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Keywords: Inclusion in higher education; Inclusion policy; Accessibility.
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Abstract:
Policies for inclusion in higher education were expanded, mainly, by the edition of the quota Law in higher education, which made it possible to increase the number of people with disabilities in undergraduate courses. This article aims to present a documentary study on the actions of the Inclusion and Accessibility Committee (CIA) of the Federal University of Paraíba (UFPB), from the creation of the inclusion policy and specialized care for people with disabilities in observance of the legal aspects. To compose this study, primary and secondary sources were used, such as, for example, statistical reports, reports of work by working groups and others. The data show that UFPB, through the CIA, has sought to consolidate the actions of inclusion and accessibility for students with special needs, expanding the service beyond the categories of disabilities, with actions from different work groups and the student support program that it seeks to help students served to overcome possible barriers to the full exercise of their rights within the university.
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Número de páginas: 17
- Maria Sônia Lopes da Silva
- Nielson Firmino de Oliveira
- ANA CRISTINA SILVA DAXENBERGER
