INCLUSÃO ESCOLAR E APOIO EDUCATIVO NO CONTEXTO ESPANHOL: CONTRIBUIÇOES PARA O CAMPO ACADÊMICO NACIONAL
Para que um sistema educativo
se torne realmente inclusivo, todos os seus
elementos devem articular-se de forma que
seu funcionamento conjunto contribua para
tal fim. Este estudo objetivou caracterizar o
apoio educativo do professor de Audição e
Linguagem (AL) oferecido à Educação Inclusiva
na Espanha, visando contribuir com reflexões
para o sistema de ensino brasileiro. Constituiuse numa pesquisa de caráter qualitativo. Foi
desenvolvida em uma escola Educação Infantil
e Primária de uma cidade da Comunidade
Autônoma de Castilla-La Mancha – Espanha, e
participou deste estudo a professora de Audição
e Linguagem deste centro. Utilizou-se como
instrumentos de coleta de dados a observação do
trabalho desta professora e entrevista realizada
com a mesma. Os resultados indicaram a
importância e os aspectos positivos do trabalho
do professor de Audição e linguagem para o
processo de ensino e aprendizagem de alunos
com dificuldades comunicativas bem como
apontaram reflexões para o contexto brasileiro.
INCLUSÃO ESCOLAR E APOIO EDUCATIVO NO CONTEXTO ESPANHOL: CONTRIBUIÇOES PARA O CAMPO ACADÊMICO NACIONAL
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DOI: 10.22533/at.ed.71219300520
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Palavras-chave: Apoio educativo, Audição e linguagem, Contextos espanhol e brasileiro.
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Keywords: Educational support, Hearing and Language, Spanish and Brazilian contexts.
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Abstract:
For an education system to
become truly inclusive, all its elements must be
articulated so that their joint operation contributes
to that end. This study aimed to characterize the
educational support of the Hearing and Language
teacher offered to Inclusive Education in Spain,
to contribute with reflections for the Brazilian
education system. It was a qualitative research.
It was developed in a Primary and Secondary
School of a city of the Autonomous Community
of Castilla-La Mancha - Spain and participated
in this study Hearing and Language teacher of
this center. It was used as instruments of data
collection the observation of the work of this
teacher and interview conducted with the same.
The results indicated the importance and the
positive aspects of the work of the Hearing and
Language teacher for the process of teaching
and learning of students with communicative
difficulties as well as pointed reflections to the
Brazilian context.
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Número de páginas: 15
- Daiane Natalia Schiavon
- Denise Marina Ramos
- Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi
