O objetivo básico da inclusão é não deixar qualquer pessoa fora da escola regular, ou seja, é incluir tanto do ponto de vista físico, educativo, como social. É importante ressaltar que a perspectiva da educação inclusiva traça um modelo curricular que inspira sobre como reformar as escolas, as práticas educativas e a formação dos professores, com o fim de proporcionar uma educação de qualidade ajustada às características de todos os alunos. A educação inclusiva propõe a reforma dos sistemas, todavia é importante que as editoras contribuam com materiais que sejam adequados e adaptados para o nível intelectual dos alunos com Síndrome de Down. O livro didático, em língua espanhola, preparado e ajustado de forma objetiva, ajudará no desenvolvimento do intelecto e na interação. Nesta pesquisa intitulada ‘Os Idiomas do Aprendente: Adaptação de Livros Didáticos em Língua Espanhola para Alunos com Síndrome de Down’, busca-se apresentar o processo de adaptação como ferramenta para inclusão, apontar critérios para a adequação e propor uma sistematização de justura aos livros didáticos. Pretendese, ainda, contribuir para que essa inclusão ocorra de forma mais natural, possibilitando as mesmas oportunidades de desenvolvimento físico, intelectual e psíquico em relação aos outros alunos; e assim, aprofundar o conhecimento do professor quanto ao desenvolvimento e aprendizagem das crianças com Trissomia do 21.