Essa pesquisa tem por objetivo abordar a atuação do licenciado em educação especial no âmbito escolar, refletindo sobre os saberes necessários às práticas pedagógicas em um contexto voltado para a inclusão e aprendizagem. Para isso, será realizada uma revisão da literatura com foco em artigos científicos publicados em português sobre o tema, buscando compreender a importância do profissional de educação especial em diversos contextos e a promoção de novos rumores para a inclusão. O estudo exploratório busca identificar as técnicas, habilidades e competências essenciais para que o professor de educação especial desenvolva estratégicas que estabeleçam um ensino e aprendizado eficaz para alunos integrados no ambiente educacional, respeitando suas necessidades especiais e fomentando a inclusão social. Também iremos apresentar uma reflexão sobre o tema da inclusão social e aprendizagem, com foco na construção de novos rumores para a integração escolar. A inclusão social é um princípio fundamental para garantir que todas as pessoas, independentemente de suas habilidades, características ou origens, tenham acesso a uma educação de qualidade. Nesse contexto, a aprendizagem desempenha um papel crucial, pois é através dela que os alunos adquirem os conhecimentos e habilidades necessárias para o desenvolvimento pessoal e social. A integração escolar refere-se à criação de ambientes educacionais que sejam acolhedores, acessíveis e capacitados a todos os estudantes, independentemente de suas diferenças e necessidades específicas.