INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR
Este artigo propõe uma reflexão das práticas pedagógicas a partir de uma
análise sobre a inclusão do aluno surdo no ensino regular, levando em consideração
o que é garantido por lei para todos sem distinção, que é igualdade de condições
para o acesso e a permanência na escola. Utilizando como metodologia a pesquisa
de campo de cunho qualitativo, com aplicação de entrevista. A investigação visa
identificar: como é feito o processo de inclusão no âmbito escolar, formação de
professores para trabalhar com alunos surdos, concepção de educação de surdos, a
disponibilização de recursos didáticos da escola para os alunos surdos e avaliação
da inclusão do surdo no ensino regular.
INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Inclusão, Educação de surdos, Ensino Regular.
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Keywords: Inclusion, Deaf education, Regular education
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Abstract:
With the aim of discussing a relationship between pedagogy and
neuroscience, this paper aims to structure an approach on the essential aspects
between these two fields of knowledge, understanding that the relationship between
neuroscience and education is intrinsic, as well as its cooperation for as educational
practices, directed to teaching-learning. As a methodological contribution, the
methodology of bibliographic research was used, with an exploratory focus on books,
articles and search sites. We sought to identify the dialogue between these two fields
of knowledge, while the scientific literature presents a considerable production
between these areas, with theoretical-methodological indications in the resolution of
school problems, in relation to the teaching-learning process. Allied yet thematic, it is
discussed how diversities of situations that the teacher faces and that challenges
one to deepen our knowledge about the brain and its cognitive activity, from students
of regular education, as well as of inclusive education.
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Número de páginas: 15
- Patrícia Teixeira de Matos
- Raimunda Aurilia Ferreira de Sousa
- Raimunda Aurilia Ferreira de Sousa.
