Inclusão digital dos sujeitos da Educação de Jovens e Adultos (EJA): uma análise sob a perspectiva da teoria institucional
Este ensaio teórico apresenta uma
reflexão sobre como a inclusão digital pode
auxiliar os educandos da Educação de Jovens e
Adultos (EJA) a se incluírem socialmente, a partir
da perspectiva da teoria institucional. Constatouse que os conhecimentos das tecnologias da
informação e da comunicação (TICs) e demais
habilidades no mundo digital implicam em um
maior volume de capital simbólico em diferentes
campos sociais atualmente. Isso faz com que a
exclusão digital possa ser compreendida como
uma potencial nova forma de controle social
por parte das classes dominantes. Assim, a
inclusão digital como uma das prioridades da
EJA tem o potencial de atenuar uma distribuição
significativamente assimétrica dos diferentes
espectros do capital simbólico do mundo digital.
Desse modo, verifica-se que é importante que
a inclusão digital seja uma das prioridades aos
educandos da EJA, como forma de emancipação
considerando o atual arcabouço institucional.
Inclusão digital dos sujeitos da Educação de Jovens e Adultos (EJA): uma análise sob a perspectiva da teoria institucional
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DOI: Educação de Jovens e Adultos (EJA). Inclusão digital. Inclusão social. Teoria institucional. Capital simbólico.
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Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos (EJA). Inclusão digital. Inclusão social. Teoria institucional. Capital simbólico.
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Keywords: Youth and adult education (YAE). Digital inclusion. Social inclusion. Institutional theory. Symbolic capital.
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Abstract:
This theoretical essay presents
a reflection about how the digital inclusion can
support the social inclusion of the students from
youth and adult education (YAE). This reflection
is made from the standpoint of institutional
theory. It was verified that the knowledge of
information and communication technologies
(ICTs) and other skills related to digital world
implies on the higher level of symbolic capital
in the different social fields. It contributes to
understanding the digital exclusion as a potential
new way of social control by dominant classes.
Therefore, the priority of digital inclusion in YAE
can mitigate an asymmetric distribution of the
different symbolic capitals of the digital world.
Thus, it was observed that is important treating
the digital inclusion as a priority of YAE’s
students in order to emancipate them in the
current institutional framework.
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Número de páginas: 15
- Ewerton Alex Avelar
- Alcenir Soares dos Reis
- Eliane Apolinário Vieira Avelar
