INCLUSÃO DA FAMÍLIA NO ACOMPANHAMENTO TERAPÊUTICO EM ATRASO DE LINGUAGEM: UM PERCURSO PELA LITERATURA
O presente estudo buscou conhecer
os estudos que têm sido realizados com a
inclusão da família durante acompanhamento
fonoaudiológico em casos de atraso de
linguagem. Partindo do pressuposto de que
a criança com atraso de linguagem chega
à clínica fonoaudiológica com esse sintoma
expresso pela fala da família, considerou-se
relevante conhecer as formas de inclusão da
mesma no acompanhamento terapêutico. Os
estudos encontrados tiveram como principal
ponto distanciador as repercussões causadas
por conta da abordagem teórica escolhida
para embasar a prática ou a etapa de análise
dos dados. Sobre os pontos comuns, a etapa
metodológica em que os pais foram inseridos
na clínica, não diferiu significativamente,
ficando concentradas às entrevistas ao início
do acompanhamento fonoaudiológico ou então
continuadas nas observações das interações
entre mães e filhos e, também, nas intervenções
grupais com os pais. Grande parte dos
estudos não contou com o acompanhamento
fonoaudiológico individual ou em grupo das
crianças concomitantemente à intervenção com
os pais. Por fim, a opção em incluir a família
no acompanhamento terapêutico parece ter
resultado no deslocamento do foco do atraso
de fala da criança, posicionando-o sobre os
adultos, parceiros dialógicos dessa criança.
INCLUSÃO DA FAMÍLIA NO ACOMPANHAMENTO TERAPÊUTICO EM ATRASO DE LINGUAGEM: UM PERCURSO PELA LITERATURA
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DOI: 10.22533/at.ed.72019021017
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Palavras-chave: Fonoaudiologia; Linguagem; Transtornos do desenvolvimento da linguagem; Família.
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Keywords: Speech Language and hearing sciences; Language delay; Language development disorders; Family
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Abstract:
The present study sought to know
the studies that have been performed with the
inclusion of the family during speech therapy
in cases of language delay. Assuming that the
language-delayed child arrives at the speechlanguage clinic with this symptom expressed
by the family’s speech, it was considered
relevant to know the ways in which the child
could be included in the therapeutic follow-up.
The studies found had as main distancing point
the repercussions caused by the theoretical
approach chosen to base the practice or the
data analysis stage. Concerning the common
points, the methodological stage in which the parents were inserted in the clinic did not
differ significantly, being concentrated on the interviews at the beginning of the speechlanguage follow-up or continued on the observations of the interactions between
mothers and children, and also on the group interventions with the parents. parents.
Most of the studies did not have individual or group speech-language follow-up of the
children concomitantly with the intervention with their parents. Finally, the option of
including the family in the therapeutic follow-up seems to have resulted in the shift of
focus of the speech delay of the child, positioning it over the adult, dialogic partners of
this child.
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Número de páginas: 15
- Irani Rodrigues Maldonade
- Beatriz Araujo dos Santos
