INCIDÊNCIA DE DESORDENS TEMPOROMANDIBULARES (DTM) ENTRE PROFESSORES DE MÚSICA
Disfunção Temporomandibular (DTM) é uma patologia da Articulação Temporomandibular (ATM) de origem muscular ou articular, podendo ser causada por fatores estruturais, neuromusculares, oclusais, psicológicos, hábitos parafuncionais e/ou lesões traumáticas ou degenerativas, predominando em mulheres de 20 a 40 anos de idade. Nesse sentido, os professores de música são indivíduos extremamente propensos a desenvolverem DTM, devido à prática de instrumentos musicais, às longas jornadas de trabalho e de estudo, à má postura ao tocar o instrumento e ao estado emocional em razão da profissão. O objetivo deste estudo foi avaliar a incidência de DTM entre 9 (nove) professores de música do Conservatório Estadual de Música Padre José Maria Xavie no município de São João del-Rei/Minas Gerais. Tratou-se de um estudo original com delineamento transversal, o qual utilizou 3 (três) tipos de avaliações aplicadas de forma online pelo Google Formulários. O primeiro e o segundo instrumento, Questionário Anamnésico de Fonseca e o Questionário da Academia Americana de Dor Orofacial, respectivamente, avaliaram a presença de desordem temporomandibular e a sua classificação, sendo leve, moderada ou severa. E o terceiro questionário, Inventário de Ansiedade Traço-Estado (IDATE), avaliou o nível de ansiedade, como baixo, médio ou alto. A partir dos resultados coletados foi possível traçar o perfil clínico e psicológico dos professores participantes, relacionando o transtorno de ansiedade e a presença de DTM. Os dados também proporcionaram informações suficientes para traçar formas de intervenção que auxiliem no tratamento fisioterapêutico e acompanhamento destes indivíduos pela equipe multidisciplinar, visando a melhoria da qualidade de vida deles.
INCIDÊNCIA DE DESORDENS TEMPOROMANDIBULARES (DTM) ENTRE PROFESSORES DE MÚSICA
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DOI: 10.22533/at.ed.2882312054
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Palavras-chave: Articulação Temporomandibular. Desordem Temporomandibular. Professores de Música.
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Keywords: Ear-jaw articulation. Temporomandibular disorder. Music Teachers.
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Abstract:
Temporomandibular Disorder (TMD) is a disorder of the Temporomandibular Joint (TMJ) of muscular or joint origin, which may be caused by structural, neuromuscular, occlusal, psychological factors, parafunctional habits and/or traumatic or degenerative injuries, predominantly in women aged 20 to 40 years old. In this sense, music teachers are individuals extremely prone to developing TMD, due to the practice of musical instruments, the long hours of work and study, poor posture when playing the instrument and the emotional state due to the profession. The objective of this study was to evaluate the incidence of TMD among 9 (nine) music teachers at the State Conservatory of Music Padre José Maria Xavie in the city of São João del-Rei/Minas Gerais. This was an original study with a cross-sectional design, which used 3 (three) types of assessments applied online by Google Forms. The first and second instrument, Fonseca's Anamnestic Questionnaire and the American Academy of Orofacial Pain Questionnaire, respectively, assessed the presence of temporomandibular disorder and its classification, being mild, moderate or severe. And the third questionnaire, State-Trait Anxiety Inventory (STAI), assessed the level of anxiety as low, medium or high. From the collected results, it was possible to trace the clinical and psychological profile of the participating teachers, relating the anxiety disorder and the presence of TMD. The data also provided enough information to outline forms of intervention that help in the physical therapy treatment and follow-up of these individuals by the multidisciplinary team, aiming at improving their quality of life.
- Luiza Morais Araújo Souza
- Jordana Teixeira Resende
- Júlia Torga Souza
- Luana Cristina Resende
- Pedro Lucas Cabral de Souza
- Laila Cristina Moreira Damázio
