IN COVID-19 AND EAD TEACHING TIMES: THE CREATIVITY OF THE ACADEMIC MONITORING OF A NURSING COURSE
Objetivo: relatar a experiência de monitoria no Núcleo 3 do Curso de Enfermagem de uma instituição de ensino superior privada, da cidade do Rio de Janeiro, demonstrando a importância da monitoria, enquanto instrumento de aprendizagem para a formação e desenvolvimento acadêmico do discente monitor. Método: estudo descritivo, do tipo relato de experiência, realizado a partir da vivência docente e discente na monitoria do Núcleo 3 do Curso de Enfermagem do Centro Universitário Celso Lisboa, do turno da noite, no período de março a junho de 2020, correspondendo ao semestre de 2020.1. Resultados: O conteúdo do vídeo abordado pelo monitor abrange o “como fazer” de um braço artificial com saída de um líquido vermelho simulando o sangue para a prática da punção venosa periférica. Observou-se o uso do vídeo como um instrumento didático de grande relevância, além de ser estratégico pois colabora no ensino prático. Conclusão: as estratégias de ensino se aprimoram a cada dia, e as universidades devem favorecer esses diferentes momentos, fortalecendo o acesso ao mundo digital a todos os discentes.
IN COVID-19 AND EAD TEACHING TIMES: THE CREATIVITY OF THE ACADEMIC MONITORING OF A NURSING COURSE
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DOI: 10.22533/at.ed.05820011218
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Palavras-chave: Enfermagem. Educação em Enfermagem. Educação à distância. Covid-19. Tecnologia.
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Keywords: Nursing. Nursing Education. Distance education. Covid-19. Technology.
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Abstract:
Objective: to report the experience of monitoring in Nucleus 3 of the Nursing Course of a private higher education institution in the city of Rio de Janeiro, demonstrating the importance of monitoring, as a learning tool for the training and academic development of the student monitor. Method: descriptive study, of the experience report type, carried out from the teaching and student experience in the monitoring of Nucleus 3 of the Nursing Course of the Celso Lisboa University Center, from the night shift, from March to June 2020, corresponding to the semester of 2020.1. Results: The video content covered by the monitor covers the "how to" of an artificial arm with the exit of a red liquid simulating the blood for the practice of peripheral venipuncture. The use of video as a didactic instrument of great relevance was observed, besides being strategic because it collaborates in practical teaching. Conclusion: teaching strategies are improving every day, and universities should favor these different moments, strengthening access to the digital world for all students.
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Número de páginas: 15
- Manoel Luís Cardoso Vieira
- Wanderson Pereira da Silva
- Carolina Cabral Pereira da Costa
- Cilene Bisagni
- Diego Rocha Louzada Villarinho
- PATRICIA BRITTO RIBEIRO DE JESUS
