IMPORTÂNCIA DA MONITORIA NA DISCIPLINA GENÉTICA HUMANA PARA OS ALUNOS DE BIOMEDICINA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA
Os programas de monitoria existentes em muitas universidades desempenham um papel importante no processo de ensino aprendizagem. Monitores de disciplinas específicas podem auxiliar estudantes de graduação de inúmeras maneiras auxiliando na assimilação e melhor compreensão de conteúdos mais difíceis. Consequentemente os índices de reprovação e retenção podem diminuir significativamente. O presente trabalho teve como objetivo elucidar a importância, os benefícios e os novos métodos de aplicação da monitoria na disciplina de Genética Humana oferecido na Regional Jataí da Universidade Federal de Goiás - UFG. São descritos os recursos utilizados pelo monitor para seu aprendizado e sua preparação para as atividades de monitoria no intuito de melhorar o aprendizado dos alunos. Ao final da monitoria foi aplicado um questionário diagnóstico para avaliar a contribuição da monitoria de genética humana no processo de aprendizagem e a percepção da disciplina de acordo com o ponto de vista dos alunos do curso de Biomedicina.
IMPORTÂNCIA DA MONITORIA NA DISCIPLINA GENÉTICA HUMANA PARA OS ALUNOS DE BIOMEDICINA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA
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DOI: 10.22533/at.ed.24820280817
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Palavras-chave: Monitoria, Genética humana, Biomedicina, graduação
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Keywords: Teaching assistantship, Human Genetics, Biomedicine, undergraduate
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Abstract:
Existing Teaching Assistantships Programs at many universities play an important role in the teaching-learning process. Discipline-specific teaching assistants can assist undergraduate students in several ways by helping them to assimilate and better understand more difficult content. Consequently, failure and retention rates can decrease significantly. The present work aimed to elucidate the importance, the benefits and the new methods of application of the teaching assistantship in the discipline of Human Genetics offered in the Regional Jataí of the Federal University of Goiás - UFG. The resources used by the teaching assistant for its learning and preparation for teaching activities to improve student learning are described. At the end of the teaching assistantship in human genetics, a diagnostic questionnaire was applied to evaluate the contribution of this activity to the learning process and the perception of the discipline according to the point of view of the students enrolled in the Biomedicine course. -
Número de páginas: 7
- Vitor Gabriel Felipe
- Wagner Gouvea dos Santos
