Importância da Monitoria de Bioquímica no Processo de Aprendizagem dos Alunos
A monitoria é um serviço de apoio pedagógico oferecido aos alunos interessados em aprofundar conteúdos, bem como solucionar dificuldades em relação à matéria trabalhada em sala de aula. Objetivou- se com esse trabalho analisar a importância da monitoria de Bioquímica no processo de aprendizagem dos alunos. A pesquisa foi realizada no mês de agosto de 2015, através da aplicação de um questionário semiestruturado, com 6 perguntas dentre elas, a importância da monitoria no aprendizado do aluno e o grau de dificuldade para entender a disciplina. Dos avaliados, 58% mencionaram ter um grau mediano de dificuldade no aprendizado da disciplina. Em relação a timidez, 42% admitiram que sentiam timidez devido a ter medo de falar algo errado. Quanto a participação nas monitorias, 58% dos alunos admitiram serem assíduos semanalmente. Todos os pesquisados mencionaram que compreenderam satisfatoriamente os assuntos de bioquímica ministrados na monitoria e que exerceu importância no seu processo de aprendizagem da disciplina. Conclui-se que a prática da monitoria foi eficaz no desempenho dos alunos. Ressalta-se ainda, a importância da assiduidade dos alunos na monitoria.
Importância da Monitoria de Bioquímica no Processo de Aprendizagem dos Alunos
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DOI: 10.22533/at.ed.9632117027
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Palavras-chave: Bioquímica. Monitoria. Conhecimento.
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Keywords: Biochemistry. Monitoring. Knowledge.
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Abstract:
Monitoring is a pedagogical support service offered to students interested in deepening content, as well as solving difficulties in relation to the subject worked in the classroom. The objective of this work was to analyze the importance of Biochemistry monitoring in the students' learning process. The research was carried out in August 2015, through the application of a semi-structured questionnaire, with 6 questions among them, the importance of monitoring in the student's learning and the degree of difficulty to understand the discipline. Of those evaluated, 58% mentioned having a medium degree of difficulty in learning the discipline. Regarding shyness, 42% admitted that they felt shy due to being afraid to say something wrong. As for participation in monitoring, 58% of students admitted to being regular on a weekly basis. All respondents mentioned that they had a satisfactory understanding of the biochemistry subjects taught in the monitoring and that it had an importance in their process of learning the discipline. It is concluded that the practice of monitoring was effective in the performance of students. The importance of students' attendance in monitoring is also emphasized.
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Número de páginas: 10
- Kildere Marques Canuto
- Paula Raquel Alves Nogueira
- Ana Marta Vieira Ximendes
- Talita Lima e Silva
- Klévia Souza dos Santos
