IMPLICÂNCIAS E SILÊNCIOS DA HISTÓRIA EM RELAÇÃO AO LINGUAJAR CAMPEIRO: APONTAMENTOS PRELIMINARES
Objetiva-se trazer apontamentos à discussão com os pares, a respeito das implicâncias e silêncios da história em relação ao linguajar campeiro, percebido na vivência do primeiro autor como agricultor que foi e como professor de História, em entrelace e apoio da revisão de bibliografia. De que forma estas implicâncias vêm sendo constituídas e mesmo construídas ao longo da História? Qual a contribuição dos próprios professores a este estado de coisas? Em tempos de defesa do multiculturalismo e de frequente movimentação de pessoas do espaço rural ao urbano, uma história que também considere o falar/o linguajar do aluno do campo será possível para além do modismo da mera inclusão sem a devida contextualização por parte do professor? Sugere-se trabalhar o assunto com temas transversais, que poderão favorecer a iniciativa e prática docente que considere as peculiaridades dos alunos. A região Sudoeste do Paraná é de incipiente industrialização, tendo dependência da agropecuária na maior parte da economia de seus municípios, ao tratar o tema os autores buscam contribuir ao ensino de História, apesar do baixo teor analítico do texto que exigirá aprofundamento.
IMPLICÂNCIAS E SILÊNCIOS DA HISTÓRIA EM RELAÇÃO AO LINGUAJAR CAMPEIRO: APONTAMENTOS PRELIMINARES
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DOI: 10.22533/at.ed.57320071017
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Palavras-chave: Modo de falar do campo. Temas transversais. Literatura e Música. História.
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Keywords: Way of speaking from the field. Cross-cutting themes. Literature and Music. Story.
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Abstract:
The objective is to bring notes to the discussion with peers, regarding the implications and silences of history in relation to the peasant language, perceived in the experience of the first author as a farmer who was and as a History teacher, in interweaving and support of the revision of bibliography. How have these implications been constituted and even constructed throughout history? What is the contribution of the teachers themselves to this state of affairs? In times of defending multiculturalism and the frequent movement of people from rural to urban spaces, is a story that also considers the speaking / language of the student in the field possible beyond the fad of mere inclusion without proper contextualization by the teacher? It is suggested to work on the subject with transversal themes, which may favor the initiative and teaching practice that considers the peculiarities of the students. The Southwest region of Paraná is of incipient industrialization, having dependence on agriculture in most of the economies of their municipalities, when dealing with the theme the authors seek to contribute to the teaching of History, despite the low analytical content of the text that will require further study.
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Número de páginas: 23
- Everton Marcos Batistela
- Airton Carlos Batistela
- Mariza Rotta
- Manoel Adir Kischener
