IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO HUMANA DOS ESTUDANTES NO ENSINO MÉDIO: A LEI 13.415/2017 EM DEBATE
Este artigo integra parte da pesquisa
de Iniciação Científica realizada em 2017 na
Universidade Estadual do Paraná – Campus
de Campo Mourão. Nosso intento foi estudar
implicações na formação do estudante no
Ensino Médio a partir da reforma curricular.
Os fundamentos teórico-metodológicos da
pesquisa pautam-se na teoria social de Marx
e Engels e nos pressupostos da Psicologia
Histórico-Cultural, principalmente nos estudos
de Leontiev. Fizemos uma revisão bibliográfica
de pesquisadores como, por exemplo, Kuenzer
(1985; 1992; 2009), Marsiglia (2011), Antunes
(2017), além do estudo da Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional n. 9.394/1996 após
as alterações advindas da Lei nº 13.415/2017
que reforma o Ensino Médio brasileiro.
Preocupamo-nos com o tipo de formação
ofertada aos estudantes, sobretudo os da escola
pública. Dessa forma, questionamos se essa
reforma será capaz de oferecer e oportunizar
o mínimo de formação humana para esses
estudantes. Com isso, queremos contribuir
com as discussões que circundam essa
problemática, propondo discussões e reflexões
para possíveis respostas a essas mudanças no
currículo do Ensino Médio brasileiro.
IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO HUMANA DOS ESTUDANTES NO ENSINO MÉDIO: A LEI 13.415/2017 EM DEBATE
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DOI: 10.22533/at.ed.0951903048
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Palavras-chave: Lei 13.415/2017; Reforma do Ensino Médio; Formação Humana.
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Keywords: Law 13,415/2017; High School Reform; Human formation.
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Abstract:
This article is part of the research
of the Scientific Initiation Project carried out
in 2017 at the State University of Paraná -
Campo Mourão Campus. Our intention was to
study the implications of the curricular reform
in the formation of the high school student.
The theoretical-methodological foundations of
the research are based on the social theory
of Marx and Engels as well as the HistoricalCultural Psychology, especially in Leontiev’s
studies. We have done a bibliographical review
of researchers such as Kuenzer (1985, 1992,
2009), Marsiglia (2011), Antunes (2017), and
the study of the Law of Guidelines and Bases
of National Education n. 9.394/1996 after the
changes arising from Law 13,415/2017, which
reforms Brazilian Higher Education. We are
concerned about the type of formation offered to
students, especially those in the public school.
In this way, we question whether this reform will
be able to offer and provide the minimum human
formation for these students. Furthermore, we want to contribute to the discussions that
surround this problem, proposing discussions and reflections for possible responses to
these changes in the Brazilian High School curriculum.
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Número de páginas: 15
- Guilherme Antunes Leite
- DALVA HELENA DE MEDEIROS
