IMPLEMENTACIÓN DE UN LABORATORIO REMOTO EN FÍSICA
La educación está experimentando grandes cambios influenciados por el avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), uno de estos avances son los Laboratorios Remotos (LR), que se vienen utilizando en la enseñanza de las ciencias y la ingeniería, y permiten realizar experimentos reales a través de internet constituyéndose en herramientas que permiten apoyar la enseñanza presencial.
El objetivo de la experiencia fue promover estrategias pedagógicas para mejorar las condiciones de enseñanza y de aprendizaje en el área de laboratorio de Física de las carreras de Ingeniería de la FCEyT, que contribuyan a las competencias digitales y para aplicar en extensiones áulicas en el interior de la provincia, y en las cuales no resulta factible trasladar el equipamiento del laboratorio, aplicando recursos provistos por las TIC.
La propuesta implementada permitió más que nada al equipo docente ir adecuándose con ésta nueva práctica, respondiendo a los antecedentes sobre el tema que la Facultad lleva a cabo.
IMPLEMENTACIÓN DE UN LABORATORIO REMOTO EN FÍSICA
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DOI: 10.22533/at.ed.5902228073
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Palavras-chave: Laboratorio Remoto; Física; Competencias digitales
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Keywords: Remote Laboratory; Physics; Digital competences
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Abstract:
Education is experiencing great changes influenced by the advancement of Information and Communication Technologies (ICT), one of these advances is the Remote Laboratories (LR), which are being used in science and engineering education, and they allow real experiments through the internet, becoming tools that allow supporting face-to-face teaching.
The objective of the experience was to promote pedagogical strategies to improve the teaching and learning conditions in the Physics laboratory area of the FCEyT Engineering careers, which contribute to digital competences and to apply in courtrooms within the province, and in which it is not feasible to move the equipment of the laboratory, applying resources provided by the ICT.
The proposal implemented allowed the teaching team to adapt to this new practice, responding to the background on the subject that the Faculty carries out.
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Número de páginas: 14
- Claudia Beatriz Anriquez
- Ana Irene Ruggeri
