IMPLEMENTAÇÃO DE UMA PLATAFORMA DIDÁTICA COMPUTACIONAL APLICADA À ANÁLISE DE CIRCUITOS ELÉTRICOS EM UM AMBIENTE DE CÓDIGO ABERTO - SCIENTIFIC LABORATORY (SCILAB)
A Aprendizagem Ativa se caracteriza como uma técnica de ensino-aprendizagem voltada para a solução de problemas próximos do real ou simulados por especialistas de cada área de conhecimento, com temas multidisciplinares. Além disso, quando comparada a técnicas tradicionais de ensino, sua eficácia pode ser até duas vezes maior. Diante disso, o uso de métodos de ensino aprendizagem em salas de aula de faculdades, centros de ensino e de pesquisa nas áreas de engenharia, economia, administração, tecnologia da informação e medicina se difundiu pelo mundo. Como as ferramentas usadas por engenheiros e estudantes são de natureza numérica, isto é, são apresentados dados de entrada, iterados por plataformas em curtos intervalos de tempo e o resultado é apresentado por uma função de dados de saída versus tempo. Tais resultados não ajudam os usuários a entender a natureza dos circuitos lineares, pois não é contemplado o passo a passo da resolução dos circuitos, de acordo com os teoremas e métodos observados na literatura. Nesse sentido, foi construída uma plataforma didática para permitir a simulação passo a passo dos circuitos elétricos, utilizando software de modelagem e simulação para aprimorar o processo didático da disciplina de circuitos elétricos. Os resultados sobre o uso dessa plataforma didática por estudantes de engenharia mostram a eficiência, uma vez que é permitido observar todas as etapas da solução de circuitos elétricos.
IMPLEMENTAÇÃO DE UMA PLATAFORMA DIDÁTICA COMPUTACIONAL APLICADA À ANÁLISE DE CIRCUITOS ELÉTRICOS EM UM AMBIENTE DE CÓDIGO ABERTO - SCIENTIFIC LABORATORY (SCILAB)
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DOI: 10.22533/at.ed.13821130524
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Palavras-chave: Circuitos Elétricos Aplicados; Simulação Didática; Plataforma Computacional; Aprendizagem Ativa; Simulação.
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Keywords: Applied Electrical Circuits; Didactic simulation; Computational platform; Active Learning; Simulation.
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Abstract:
Active Learning is characterized as a teaching-learning technique aimed at solving problems close to the real thing or simulated by specialists in each area of knowledge, with multidisciplinary themes. In addition, when compared to traditional teaching techniques, its effectiveness can be up to twice as effective. In view of this, its use of teaching and learning methods in college classrooms, teaching and research centers in the area of engineering, economics, administration, information technology and medicine has spread throughout the world. As the tools used by engineers and students are numerical in nature, i.e., input data is presented, iterated by platforms at short intervals of time, and its result is presented by an output data function versus time. Such results do not help users to understand the nature of linear circuits, as the resolution of circuits is not contemplated step by step, according to the theorems and methods observed in the literature. In this sense, a didactic platform was built to allow the step-by-step simulation of electrical circuits, using modeling and simulation software to improve the didactic process of the electrical circuit discipline. The results on the use of this didactic platform by engineering students show the efficiency, since it is allowed to observe all the steps of the electric circuits solution.
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Número de páginas: 17
- Danúbia Soares Pires
- Orlando Donato Rocha Filho
- Matheus Silva Pestana
