IMPLEMENTAÇÃO DAS ÁREAS DE INTERESSE EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE VIÇOSA – MG
Na educação infantil o professor
pode utilizar das atividades lúdicas para
desenvolver seu trabalho. Trabalhando com o
lúdico, está se respeitando o direito das crianças.
Pensando nisso, um grupo de pibidianas do
PIBID/EIN da UFV desenvolveu o projeto
intitulado: “Reorganização da sala em áreas de
interesse”, em uma escola municipal de Viçosa-
MG, desenvolvendo-o em quatro turmas, sendo
uma de creche (crianças de 3 anos de idade)
e três de pré-escola (crianças de 4 a 6 anos
de idade), de maneira a trabalhar de forma
lúdica. Este artigo tem a finalidade de relatar
essa experiência descrevendo o processo
de implementação das áreas de interesse na
creche. Inicialmente foi feita uma apresentação
para as professoras sobre o trabalho com
áreas de interesse e, posteriormente, a
implementação de três áreas nas salas da préescola
e seis áreas na creche. Conclui-se que
a possibilidade de planejar, executar e avaliar o
trabalho realizado com as áreas de interesse foi
um exemplo de experiência que o PIBID pôde
proporcionar e que permaneceu na instituição
de educação infantil.
IMPLEMENTAÇÃO DAS ÁREAS DE INTERESSE EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE VIÇOSA – MG
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DOI: 10.22533/at.ed.8271904026
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Palavras-chave: Educação Infantil, Lúdico, Áreas de Interesse.
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Keywords: Infantile Education, Playful, Areas of Interest.
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Abstract:
In early childhood education the
teacher should use play activities to develop his
or her work. Working with the ludic, is respecting
the right of children. Thinking about this, a group
of pibidians from the PIBID / EIN of the UFV, the
project “Reorganization of the room in areas of
interest”, in a municipal school in Viçosa-MG, 3
years old and three years old, in a way playful
work. This article aims to report an experience
of the process of implementation of the areas
of interest in the day care center. Initially it was
a presentation for teachers about working with
areas of interest and, later, an area of activity
in the pre-school rooms and six areas in the
nursery. We conclude the possibility of planning,
executing and evaluating the work carried out as
areas of interest for an example of experience
that is PIBID and the implementation of a child
education policy.
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Número de páginas: 15
- Andreza Teixeira Guimarães Stampini
