IMPLANTAÇÃO DA HORTICULTURA ESCOLAR COMO ALTERNATIVA DIDÁTICA PARA ALUNOS DE ENSINO FUNDAMENTAL
A necessidade do fornecimento
de alimentos variados e fonte de diferentes
nutrientes sendo importantíssimo na fase inicial
de aprendizagem dos estudantes. A horticultura
escolar é uma ação capaz de envolver o corpo
docente e discente da escola. Por isso, um
meio de estimular o aprendizado dos alunos
é apresentando essas técnicas principalmente
aos alunos de ensino fundamental. O objetivo
geral desse trabalho é utilizar a horticultura
escolar como técnica alternativa de ensino
para desenvolver a aprendizagem dos alunos
de ensino Fundamental. Os específicos:
Estimular a aprendizagem dos alunos com
atividades inovadoras, ensinar aos discentes e
docentes as técnicas de construção e produção
de hortaliças. A pesquisa é do tipo descritiva
exploratória, com delineamento de campo e
bibliográfico, o objeto da pesquisa foi a Escola
Estadual Girassol Tempo Integral Denise
Gomide Amui. Foi aplicado um questionário a
30 alunos devidamente elaborado. Utilizouse
o método analítico para o levantamento de
dados, já a coleta de informação foram in loco.
Dentre os alunos que participaram da pesquisa 57% cursavam o 5º ano,23% o 4º
ano e 20% o 3º ano do ensino fundamental e para 57% dos alunos este foi o primeiro
contado com a horticultura. O projeto despertou 100% interesse dos alunos e 83% dos
entrevistados conseguiram associar as aulas práticas dentro de alguma disciplina na
grade curricular. A horta escolar montada na escola como método alternativo obteve
ótimos resultados e os alunos conseguiram assimilar as práticas com matérias e
aprenderam novas técnicas de produção e condução de horticultura.
IMPLANTAÇÃO DA HORTICULTURA ESCOLAR COMO ALTERNATIVA DIDÁTICA PARA ALUNOS DE ENSINO FUNDAMENTAL
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DOI: 10.22533/at.ed.08119290319
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Palavras-chave: Ensino-aprendizagem, Educação, Hortaliças, Metodologia.
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Keywords: Teaching-Learning, Education, Horticulture, Methodology
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Abstract:
The need to provide varied foods and sources of different nutrients is very
important in the initial phase of student learning. School horticulture is an action capable
of involving the faculty and students of the school. Therefore, a way to stimulate student
learning is by presenting these techniques primarily to elementary school students. The
general objective of this work is to use school horticulture as an alternative teaching
technique to develop the learning of elementary school students. The specifics: To
stimulate the students' learning with innovative activities, to teach the students and
teachers the techniques of construction and production of vegetables. The research is
descriptive exploratory, with a field and bibliographic design, the object of the research
was the State School Girassol Tempo Integral Denise Gomide Amui. A duly completed
questionnaire was applied to 30 students. The analytical method was used for the
data collection, since the information collection was on loco. Among the students who
participated in the research, 57% attended the 5th year, 23% the 4th year and 20%
the 3rd year of elementary school and for 57% of the students this was the first one
counted on horticulture. The project aroused 100% interest of the students and 83% of
the interviewees were able to associate the practical classes within some discipline in
the curriculum. The school vegetable garden set up as an alternative method obtained
excellent results and the students were able to assimilate the practices with materials
and learned new techniques of production and conduction of horticulture.
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Número de páginas: 15
- Ana Cristina Gomes Figueiredo
- Fernando José de Sousa Borges
- Cássio dos Santos Barroso
- João Carlos Santos de Andrade
- Karla Agda Botelho Mota
- Norton Balby Pereira Araújo
- Adalberto Cunha Bandeira
- Samuel de Deus da Silva
- Danielly Pereira dos Santos
