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IMPACTOS DO USO DE TELAS NA PRODUÇÃO ACADÊMICA NA ADOLESCÊNCIA: UMA REVISÃO ESCOPO

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O crescente uso das tecnologias nos últimos anos tem contribuído com avanços inovadores em todas as áreas, porém, seu uso indiscriminado pode se configurar como um problema de saúde pública mundial e sobretudo quando relacionado aos adolescentes. Mapear e analisar as evidências científicas sobre os impactos do uso de telas na produção acadêmica na adolescência. Trata-se de um estudo de revisão de escopo, de cunho descritivo e analítico e de abordagem qualitativa, realizado de acordo com as diretrizes metodológicas do Joanna Briggs Institute (JBI), elaborado entre abril e maio de 2026 nas seguintes bases de dados:  PUBMED, SCOPUS, EMBASE e Web of Science utilizando os seguintes descritores “adolescente” “tempo de tela” “mídia digital” e desempenho acadêmico”. A associação consistente entre o uso excessivo de telas e prejuízos no desempenho acadêmico por adolescentes encontrados na literatura destacou a redução da capacidade de concentração durante as atividades de estudo, dificuldades nos processos de memória e aprendizagem, diminuição do tempo destinado às tarefas escolares, alterações na qualidade do sono e maior tendência à procrastinação acadêmica. O uso excessivo e indiscriminado desses dispositivos tem sido correlacionado com prejuízos na atenção, na qualidade do sono e no rendimento escolar, ideação suicida e deficiência mental e cognitiva.
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IMPACTOS DO USO DE TELAS NA PRODUÇÃO ACADÊMICA NA ADOLESCÊNCIA: UMA REVISÃO ESCOPO

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.4581326010412

  • Palavras-chave: Adolescente, Tempo de Tela, Desempenho Acadêmico, Mídias Digitais.

  • Keywords: : Adolescent, Screen Time, Academic Performance, Digital Media.

  • Abstract: The increasing use of technology in recent years has contributed to innovative advances in all areas; however, its indiscriminate use can become a global public health problem, especially when related to adolescents. This study aims to map and analyze the scientific evidence on the impacts of screen use on academic production during adolescence. This is a descriptive and analytical scope review study with a qualitative approach, conducted according to the methodological guidelines of the Joanna Briggs Institute (JBI), carried out between April and May 2026 in the following databases: PUBMED, SCOPUS, EMBASE and Web of Science using the following descriptors: "adolescent", "screen time", "digital media" and "academic performance". The consistent association between excessive screen use and impaired academic performance among adolescents found in the literature highlighted a reduction in the ability to concentrate during study activities, difficulties in memory and learning processes, decreased time spent on schoolwork, changes in sleep quality, and a greater tendency towards academic procrastination. The excessive and indiscriminate use of these devices has been correlated with impairments in attention, sleep quality and school performance, suicidal ideation, and mental and cognitive impairment.

  • Abdel Boneensa Cá
  • Antenor Bispo dos Santos Silva
  • Catiane Pinheiro Morales
  • Luiz Faustino dos Santos Maia
  • Rodrigo Bertolazzi de Oliveira
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