IMPACTO DO EXERCÍCIO DE SOPRO SONORIZADO NO CANUDO NA QUALIDADE DE VIDA E VOZ EM UM GRUPO DE PROFESSORAS
Objetivo: avaliar o impacto do exercício de sopro sonorizado no canudo na qualidade de vida em voz em um grupo de professoras após 6 semanas de treinamento com exercício de sopro sonorizado no canudo. Método: Estudo comparativo intrassujeitos, realizado na Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte de Goiás, em Escolas Públicas Estaduais de Goiânia. A amostra foi de professoras de ensino fundamental. Como critérios de inclusão foram adotados: ser do gênero feminino, estar no exercício da profissão e apresentar no Índice de Triagem de Distúrbio de Voz valor ≥ 5 pontos. Em seguida, as participantes preencheram o questionário de qualidade de vida em voz. As professoras foram divididas em dois grupos, experimental e controle. O grupo experimental realizou o exercício de sopro sonorizado no canudo e o grupo controle teve orientação vocal. O grupo experimental realizou o exercício por cinco minutos, em oito encontros, num período de quatro a seis semanas. No último encontro foi preenchido novamente o questionário de qualidade de vida e voz nos dois grupos. Resultados: Participaram do estudo 41 professoras, sendo 30 do grupo experimental e 11 do grupo controle. Na comparação dos momentos pré e pós-intervenção, o grupo experimental apresentou aumento nos escores físico, socioemocional e global, com significância estatística. O grupo controle teve avaliação positiva da qualidade de vida e voz, pois os escores sócio emocional e global aumentaram, porém, sem significância estatística. Conclusão: na comparação dos momentos pré e pós intervenção, o exercício de sopro sonorizado no canudo apresentou baixo impacto na qualidade de vida em voz nos dois grupos, pois os professores tiveram escores altos no questionário de qualidade de vida em voz.
IMPACTO DO EXERCÍCIO DE SOPRO SONORIZADO NO CANUDO NA QUALIDADE DE VIDA E VOZ EM UM GRUPO DE PROFESSORAS
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DOI: 10.22533/at.ed.3212112113
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Palavras-chave: Fonoaudiologia. Voz. Docente. Exercício.
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Keywords: Speech therapy. Voice. Teacher. Exercise.
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Abstract:
Objective: to evaluate the impact of blowing sounded using a straw on the voice quality of life in a group of teachers after 6 weeks of training with blowing sounded using a straw. Method: Intra-subject comparative study, carried out at the State Department of Education, Culture and Sport of Goiás, in State Public Schools of Goiânia. The sample consisted of elementary school teachers. The following inclusion criteria were adopted: being female, working in the profession and presenting a value ≥ 5 points in the Voice Disorder Screening Index. Then, the participants completed the voice quality of life questionnaire. The teachers were divided into two groups, experimental and control. The experimental group performed the sounded blowing exercise in the straw and the control group had vocal guidance. The experimental group performed the exercise for five minutes, in eight meetings, over a period of four to six weeks. At the last meeting, the quality of life and voice questionnaire was filled out again in both groups. Results: Forty-one teachers participated in the study, 30 from the experimental group and 11 from the control group. When comparing the pre- and post-intervention moments, the experimental group showed an increase in physical, social-emotional and global scores, with statistical significance. The control group had a positive assessment of quality of life and voice, as the socio-emotional and global scores increased, however, without statistical significance. Conclusion: when comparing the moments before and after the intervention, the sounded blowing exercise through a straw had a low impact on the voice quality of life in both groups, as the teachers had high scores in the voice quality of life questionnaire.
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Número de páginas: 25
- João Batista Porto Lima Filho
- Djane Rosa dos Santos
- Marco Tulio Antonio García-Zapata
- Tânia Maestrelli Ribas
