IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS EN LOS DOCENTES DE NIVEL BÁSICO DURANTE LA PANDEMIA DEL COVID-19
En México la contingencia sanitaria del Covid-19 ha golpeado fuertemente el
sistema educativo tradicional impactando a los docentes y alumnos de nivel
básico. A consecuencia de ello sean presentado sucesos históricos a nivel
mundial en el sistema educativo tradicional al querer transformar todo el sistema
educativo de la noche a la mañana en un sistema virtual lleno de tecnologías
educativas, con nuevas estrategias didácticas, innovando las estrategias de
enseñanza aprendizaje y la incorporación de nuevas plataformas educativas en
una modalidad virtual.
Así mismo la contingencia sanitaria del Covid-19 trajo consigo muchas dificultades
y esto nos llevó a adentrarnos en un mundo virtual poco explorado e investigar el
“Impacto de las tecnologías en los docentes de nivel básico durante la
pandemia”. Actualmente docentes y alumnos se adentran en la modalidad virtual
con el compromiso y la obligación de garantizar la calidad educativa.
El objetivo de esta investigación es analizar el impacto que las herramientas
tecnológicas educativas han provocado en los docentes durante el confinamiento,
para buscar alternativas que puedan solventar la problemática y cubrir el ciclo
1 Doctorado en Educación en Gestión Innovación Tecnológica, Universidad Virtual de Estudios Superiores
(UNIVES), Ocupación (Docente), Universidad de Guadalajara, [email protected].
escolar actual, aplicando estas a su práctica pedagógica mediante un cuestionario
para los docentes de nivel básico.
Implementamos la metodología de la enseñanza aprendizaje, en un estudio
descriptivo etnográfico mediante una técnica de recogida de datos mediante un
cuestionario para los docentes, obtuvimos como resultado de la investigación
cualitativa la validez, mediante la recolección de datos del instrumento, en una
muestra aplicada a 11 docentes de educación básica, la enseñanza tiene como
pilar fundamental proporcionar medios para estructurar experiencias propias de
diferentes formas y que estas sean accesibles para lograr un aprendizaje
satisfactorio, ahora las actividades que realizan los alumnos se desarrollan dentro
y fuera del aula mediante dispositivos electrónicos como tabletas, laptop,
celulares, computadoras de escritorio, etc. Por consiguiente, el aprendizaje
significativo implica una fuerte interrelación sociocultural entre el docente y el
alumno, creando y promoviendo espacios de trabajo colaborativo mediante una
participación activa que permitan obtener nuevos conocimientos de una manera
más efectiva.
IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS EN LOS DOCENTES DE NIVEL BÁSICO DURANTE LA PANDEMIA DEL COVID-19
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DOI: 10.22533/at.ed.6402317078
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Palavras-chave: pedagogía, tecnología, herramientas tecnológicas, docentes, alumnos.
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Keywords: pedagogy, technology, technological tools, teachers, students.
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Abstract:
In Mexico, the Covid-19 health contingency has hit the traditional education system
hard, impacting basic level teachers and students. As a result of this, historical
events are presented worldwide in the traditional educational system by wanting to
transform the entire educational system overnight into a virtual system full of
educational technologies, with new didactic strategies, innovating teaching-learning
strategies and the incorporation of new educational platforms in a virtual modality.
Likewise, the health contingency of Covid-19 brought many difficulties and this led
us to enter a little-explored virtual world and investigate the "Impact of technologies
on basic level teachers during the pandemic". Currently, teachers and students areentering the virtual modality with the commitment and obligation to guarantee
educational quality.
The objective of this research is to analyze the impact that educational
technological tools have caused on teachers during confinement, to find
alternatives that can solve the problem and cover the current school year, applying
these to their pedagogical practice through an interview among teachers. basic
level.
We implemented the teaching-learning methodology, in a descriptive ethnographic
study using a data collection technique through interviews for teachers, we
obtained validity as a result of qualitative research, by collecting data from the
instrument, in a sample applied to 11 Basic education teachers, teaching has as a
fundamental pillar providing means to structure their own experiences in different
ways and that these are accessible to achieve satisfactory learning, now the
activities carried out by students are carried out inside and outside the classroom
through electronic devices such as tablets , laptop, cell phones, desktop
computers, etc. Therefore, meaningful learning implies a strong sociocultural
relationship between the teacher and the student, creating and promoting
collaborative work spaces through active participation that allow obtaining new
knowledge in a more effective way.
- María de Lourdes Ahumada Ruíz
