Identificar a relação ensino-aprendizagem na empregabilidade dos egressos do Curso de Administração
Resumo
A presente pesquisa se propôs a identificar a relação ensino-aprendizagem na empregabilidade dos egressos do Curso de Administração e, especificamente, como as disciplinas (se conectaram) integrando-se no processo das atividades laborais. A pesquisa captou a percepção dos educandos (egressos) do curso de Administração da Universidade Estadual de Ponta Grossa, que concluíram o curso em 2016. O estudo compôs-se de revisão bibliográfica com conceitos sobre Universidade, relação ensino-aprendizagem e história de administração e empregabilidade. Os métodos adotados para realização da pesquisa foram pesquisa descritiva, bibliográfica, e de levantamento de dados. O instrumento de coleta de dados utilizado foi o questionário. Os resultados obtidos destacam que o curso ampliou oportunidades e expectativas na vida, crescimento e reconhecimento profissional, e desenvolvimento de diversas competências e habilidades profissionais. Também, foram detectadas deficiências na relação ensino –aprendizagem, bem como a aspiração de maior interação entre os conhecimentos teóricos serem compatibilizados com o exercício prático.
Identificar a relação ensino-aprendizagem na empregabilidade dos egressos do Curso de Administração
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DOI: 10.22533/at.ed.44821010419
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Palavras-chave: Perfil de egressos. Relação-ensino-aprendizagem. Curso de Administração.
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Keywords: Egress profile. Relationship teaching-learning. Administration course.
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Abstract:
The present research aimed to identify the teaching-learning relationship in the employability of the graduates of the Administration Course and, specifically, how the disciplines (connected) integrated into the process of work activities. The research captured the perception of the students (graduates) of the Administration course of the Ponta Grossa State University, which concluded the course in 2016. The study consisted of bibliographical review with concepts about University, teaching-learning relationship and history of administration and employability. The methods used to conduct the research were descriptive, bibliographic, and data collection research. The instrument of data collection used was the questionnaire. The results highlight that the course has expanded opportunities and expectations in life, growth and professional recognition, and development of various competency and professional skills. Also, deficiencies were detected in the relation between teaching and learning, as well as the aspiration for greater interaction between the theoretical knowledge to be compatible with the practical exercise.
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Número de páginas: 23
- Luiz Laertes de Freitas
