IDENTIDADE EM TRÂNSITO: a redefinição das práticas pedagógicas do Cap-UFMA nos anos 1980
Este estudo tem por foco a história da Escola de Aplicação da UFMA durante a década de 1980. Para coletar informações a respeito do passado da instituição, desenvolveu-se um estudo com o uso de ferramentas teórico-metodológicas da História Oral. Em 1980, o Colégio Universitário foi transferido para Vila Palmeira, mudando seu papel social e acadêmico. A instituição passou a oferecer o ensino fundamental e ampliou substancialmente o número de alunos atendidos. Além disso, deixou de receber apenas filhos de funcionários e passou a oferecer vagas preferencialmente para a comunidade da Vila Palmeira, região periférica da cidade. Nesta nova fase, a instituição passou a oferecer para os alunos recursos como gabinete dentário, médicos e psicólogos. Os pais dos alunos também podiam desfrutar de diversas oficinas oferecidas exclusivamente para eles, a fim de torná-los capacitados a entrar no mercado de trabalho. Além disso, localizamos registros de que o Colégio Universitário, em conexão com o cenário mais amplo vivenciado pelo Brasil, desenvolveu experiências pioneiras de educação ativa, a partir da realização de diversas experiências de feiras e mostras culturais.
IDENTIDADE EM TRÂNSITO: a redefinição das práticas pedagógicas do Cap-UFMA nos anos 1980
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DOI: 10.22533/at.ed.7392012086
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Palavras-chave: História da Educação; Colégios de Aplicação
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Keywords: History of Education; Federal Reference Schools
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Abstract:
This study focuses on the history of the UFMA School of Application during the 1980s. To collect information about the institution's past, a study was developed using theoretical and methodological tools of Oral History. In 1980, the Colégio Universitário was transferred to Vila Palmeira, changing its social and academic role. The institution started offering elementary education and substantially expanded the number of students served. In addition, it stopped receiving only the children of employees and started to offer vacancies preferably to the community of Vila Palmeira, on the outskirts of the city. In this new phase, the institution started offering students resources such as a dental office, doctors and psychologists. The students' parents could also enjoy several workshops offered exclusively to them, in order to enable them to enter the labor market. In addition, we found records that the Colégio Universitário, in connection with the broader scenario experienced by Brazil, developed pioneering experiences of active education, from the realization of several experiences of fairs and cultural exhibitions.
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Número de páginas: 12
- Alysson Sousa Lopes
- Isaac Dias Mota
- Emmanuely da Silva Silva
- Raimundo Inácio Souza Araújo
