Este trabalho é o resultado das

pesquisas realizadas, enquanto integrante do

Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação à

Docência – PIBID em 2016. Insere-se no bojo

da investigação sobre a História da Educação

partindo do registro da memória dos homens

que estudaram na década de 1960 no Colégio

Estadual da Cachoeira – CEC/BA. No rastro

de uma trajetória marcada pela presença

feminina no curso de Magistério, na década

de 1960, os estudantes do sexo masculino

cursavam o Magistério? O propósito elencado

foi o levantamento de quantos alunos do sexo

masculino cursaram o Magistério na década de

1960, sendo nos formados em 1963, 64 e 68,

discute-se a continuidade desses alunos depois

de formados, se trabalharam como professor

primário, ginasial, secundário e ou superior.

A pesquisa tem como base a História da

Educação na cidade de Cachoeira, utilizando

como metodologia a História Oral, como

estratégia de investigação empírica. Neste

sentido, foram selecionados cinco alunos, que

se formaram entre 1963 a 1968. As entrevistas

temáticas abordaram o contexto sobre a

continuidade da docência na pós-formação,

da utilização dos uniformes escolares, da

caderneta estudantil e a disciplina de Canto

Orfeônico. Buscando características de uma

memória coletiva sobre o magistério e os ritos

educacionais. O embasamento teórico utilizado

para a pesquisa em História Oral, a literatura

de Bordieu (2006), Levi (2006), Bosi (1995) e

os artigos de Thompson, Portelli e Castellucci.

Com relação à História da Educação, tomamos

como base a dissertação de mestrado de Telma

Barbosa (2005), com o tema, “Memorial do

Colégio Estadual da Cachoeira” onde aborda

a história da educação na cidade da Bahia.

Além das literaturas de Veiga (2007), Waleska

(2011), Lopes (2016) que contribuíram para o

desenvolvimento desta pesquisa. Em síntese,

os entrevistados, discorreram sobre sua atuação

docente, dos motivos pelos quais trocaram de

profissão. Apoiados no resultado deste trabalho,

observamos que os homens eram minoria nas

turmas do Magistério para o ensino primário

no período analisado e a migração para outras

áreas, deu-se por em sua maioria, por questões

financeiras