As histórias em quadrinhos (HQs) são recursos metodológicos que

agregam conhecimentos e ativam o processo reflexivo dos estudantes, além

disso, possibilita o trabalho com a leitura e a escrita do gênero, visto que a

narrativa apresentada nas HQs correlaciona imagem e cultura escrita, que vai

desde o formato dos balões e à organização das legendas, o que implica aos

sujeitos realizarem a leitura imagética. De tal modo, são objetivos deste

trabalho: sintetizar a partir de um recorte a história do gênero no Brasil,

destacar as principais características das HQs, descrever uma intervenção

metodológica realizada com alunos do 6º ano do ensino fundamental de uma

escola pública de Parauapebas e, por fim, analisar a representatividade gráfica

do cotidiano escolar no resgate de valores éticos. As reflexões utilizadas têm

por bases as ponderações de Cirne (1990), Eisner (1990), Eguti (2001), Ramos

(2010), Sousa (2016), entre outros autores que enalteçam a importância das

histórias em quadrinhos como metodologia de ensino e aprendizagem. Assim,

os apontamentos elucidados ao longo desta produção possibilitem

compreender a funcionalidade de utilização das HQs no processo de formação

de leitor no contexto do ensino básico.