HISTÓRIAS DE VIDA NOS LIVROS INFANTIS: SEU PAPEL NA CONSTRUÇÃO DA POSTURA CRÍTICA-REFLEXIVA DAS CRIANÇAS AFETANDO SEU DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, SOCIAL E AFETIVO
Não é algo novo na literatura que fatos cotidianos, memórias e autobiografias sejam usados e façam parte das narrativas dos autores, independente dos gêneros textuais a que se propõe usar. O que se tem observado no contato em obras escritas especificamente na literatura infantil é que cada vez mais tem se procurado envolver a criança por meio das narrativas de vida curtas e mais próximas da realidade infantil. Isto pode ser constatado não só na obra de Carolina Huggare, “Dudu vai à escola”, como de outros autores que, entre muitos fatores, buscam contribuir com o desenvolvimento cognitivo, social e afetivo da criança com temas voltados para a inclusão, diversidade, identidade, entre outros. Muitos livros atualmente inclusive transformam a criança em participante ativo da história, conhecidos como livros personalizados que são encontrados no mercado editorial desde 2016 com a criação da Editora Dentro da História. É importante salientar a importância da linguagem mesmo que em livros voltadas para a infância como é o caso da obra que se propôs resenhar, pois, esta além de ser uma ferramenta mediadora na interação social da criança ainda permitirá que de forma lúdica que ela construa seu repertório oral o que auxiliará tanto na alfabetização quanto no letramento.
HISTÓRIAS DE VIDA NOS LIVROS INFANTIS: SEU PAPEL NA CONSTRUÇÃO DA POSTURA CRÍTICA-REFLEXIVA DAS CRIANÇAS AFETANDO SEU DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, SOCIAL E AFETIVO
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DOI: 10.22533/at.ed.5712117121
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Palavras-chave: Literatura Infantil; Linguagem; Histórias de Vida.
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Keywords: Children's Literature; Language; Life stories.
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Abstract:
It is not something new in literature that everyday facts, memories and autobiographies are used and are part of the authors narratives, regardless of the textual genres they propose to use. What has been observed in contact in works written specifically in children's literature is that there has been an increasing attempt to involve the child through short narratives of life that are closer to children's reality. This can be seen not only in the work of Carolina Huggare, "Dudu goes to school", but also by other authors who, among many factors, seek to contribute to the child's cognitive, social and affective development with themes focused on inclusion, diversity, identity, among others. Many books today even transform children into active participants in history, known as personalized books that have been found in the publishing market since 2016 with the creation of Publisher inside History. It is important to emphasize the importance of language, even in books aimed at children, as is the case of the work that was proposed to review, as this, in addition to being a mediating tool in the social interaction of the child, will also allow the child to build his repertoire oral which will assist in both literacy and literacy.
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Número de páginas: 5
- WALTER DUARTE MONTEIRO NETO
