HISTÓRIA LOCAL POR MEIO DA ORALIDADE, BAIRRO PABLO NERUDA, MUNICÍPIO DE SIBATE - CUNDINAMARCA - COLOMBIA, ENTERVISTAS A PIONEIROS REUNIÃO GERACIONAL
Eixo Temático: Memoria e Ensino da história.
O presente artigo, retoma a história do bairro e do grupo HISULA, mostra como a perseverança da história local dos habitantes do bairro Pablo Neruda do município de Sibate – Colômbia, partindo da implementação de um projeto de aula, que permitiu a os estudantes identificar e vincular a tradição oral como uma estratégia pedagógica, válida para seu processo de aprendizagem da história. O estudo foi realizado em 80 estudantes de corso decimo do IED Pablo Neruda. No projeto de estudo qualitativo os estudantes tiveram uma aproximação a sua história local e a ferramentas de coleta de dados como entrevistas semiestruturadas e fotografia.
Num encontro geracional realizado com a casa das vovós locais, os estudantes estimularem a memória fotográfica pelo meio da oralidade e coletaram parte importante da história local, tradições e da vida cotidiana do território. Os resultados mostraram que as escolas públicas podem aportar elementos significativos a pesquisas e coletas da história local e nacional. Além disso, a comunidade educativa vivencia o interesse por aprender história quando se faz participe e se relaciona com elementos significativos do entorno.
HISTÓRIA LOCAL POR MEIO DA ORALIDADE, BAIRRO PABLO NERUDA, MUNICÍPIO DE SIBATE - CUNDINAMARCA - COLOMBIA, ENTERVISTAS A PIONEIROS REUNIÃO GERACIONAL
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DOI: 10.22533/at.ed.47922310311
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Palavras-chave: Oralidade, educação, conhecimento popular, História do bairro
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Keywords: Orality, education, popular knowledge, neighborhood history
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Abstract:
Thematic Axis: Memory and History Teaching.
This article takes up the history of the neighborhood and the HISULA group, shows how the perseverance of the local history of the inhabitants of the Pablo Neruda neighborhood of the municipality of Sibate - Colombia, starting from the implementation of a class project, which allowed students to identify and to link the oral tradition as a pedagogical strategy, valid for their process of learning history. The study was carried out on 80 students of Corso tenth of the IED Pablo Neruda. In the qualitative study project, students had an approach to their local history and data collection tools such as semi-structured interviews and photography.
In a generational meeting held with the local grandmothers' house, the students stimulated photographic memory through orality and collected an important part of the local history, traditions and daily life of the territory. The results showed that public schools can contribute significant elements to research and collection of local and national history. In addition, the educational community experiences an interest in learning history when it participates and relates to significant elements of the environment. -
Número de páginas: 19
- Jorge Leonardo Tápias Ordoñez
