GRAU DE ALFABETIZAÇÃO FINANCEIRA EM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
A proposta da pesquisa foi constatar o grau de alfabetização financeira dos alunos do terceiro ano do ensino médio. O estudo almejou responder a seguinte questão de pesquisa: Qual o grau de alfabetização financeira de alunos do Ensino Médio público e privado na região de Maringá? A pesquisa dispôs-se de um questionário com perguntas estruturadas, que foi aplicado para 163 alunos do terceiro ano do Ensino Médio da cidade de Maringá e Tamboara. A pesquisa é descritiva-quantitativa, tendo um questionário estruturado como instrumento de coleta de dados. Os resultados mostram que, segundo os construtos de atitudes, comportamento e conhecimento financeiro, as hipóteses levantadas são confirmadas, sendo a mais consistente as que alunos que são de colégio privado e que trabalham os mais alfabetizados financeiramente. Avaliando também por meio de variáveis de controle, pode-se observar que a alfabetização financeira é diretamente ligada a algumas variações de ambiente e perfil.
GRAU DE ALFABETIZAÇÃO FINANCEIRA EM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
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DOI: 10.22533/at.ed.5622114063
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Palavras-chave: ensino médio, alfabetização financeira e variáveis de controle.
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Keywords: high school, financial literacy and control variables.
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Abstract:
The research proposal was to verify the degree of financial literacy of students in the third year of high school. The study aimed to answer the following research question: What is the degree of financial literacy of public and private high school students in the region of Maringá? The survey included a questionnaire with structured questions, which was applied to 163 students in the third year of high school in the city of Maringá and Tamboara. The research is descriptive-quantitative, with a structured questionnaire as an instrument of data collection. The results show that, according to the constructs of attitudes, behavior and financial knowledge, the hypotheses raised are confirmed, the most consistent being that students who are in private school and who work the most financially literate. Also evaluating through control variables, it can be seen that financial literacy is directly linked to some variations of environment and profile.
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Número de páginas: 21
- Natália Ferraz de Araújo
- Taynara Maria Johann Batista
- Fabrizio Meller Da Silva
