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capa do ebook GINCANA LITERÁRIA: FORMAÇÃO DE LEITORES/ESCRITORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

GINCANA LITERÁRIA: FORMAÇÃO DE LEITORES/ESCRITORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Este texto apresenta relatos acerca

de ações realizadas na escola Estadual “Luiza

Nunes Bezerra”, localizada no município

de Juara/MT, com uma turma de 2º ano do

Ensino Fundamental, para fomentar ações que

proporcionem momentos prazerozos de leitura.

Através da Gincana Literária, procuramos

considerar intervenções pedagógicas

diferenciadas referentes as estratégias de

leitura, objetivando melhorias nas habilidades

leitoras dos educandos de forma significativa

para que possam ter clareza perante o que

leem, para que leem e para que esta ação serve.

Assim, seguindo as orientações de estudos de

nossa formação continuada, apresentamos

ações de nossa prática desenvolvidas por

meio de atividades específicas e permanentes.

Observamos que ocorreu aceitabilidade por

parte do educandos em relação as práticas

de leituras, e a mesma passou a ser realizada

espontaneamente e de forma prazerosa.

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GINCANA LITERÁRIA: FORMAÇÃO DE LEITORES/ESCRITORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  • DOI: 10.22533/at.ed.3271914088

  • Palavras-chave: Ensino Fundamental. Oralidade, Escrita e Leitura.

  • Keywords: Elementary School. Speaking, writing and reading.

  • Abstract:

    This text presents reports about

    actions taken on State school “Luiza Nunes

    Baloch”, located in the municipality of Juara/

    MT, with a class of 2nd year of primary school,

    to promote actions that provide pleasurable

    moments of reading. Through the Literary

    Competition, we aim to consider differentiated

    pedagogical interventions regarding the reading

    strategies, aiming at improvements in the skills

    of the readers significantly so that learners can

    have clarity before that read, to read and to which

    this action serves. So, following the guidelines

    of our continuing education, we present our

    practical actions carried out through specific

    activities and permanent. We observe that

    occurred by the learners ‘ acceptability about

    reading practices, and the same happened to

    be held spontaneously and so enjoyable.

  • Número de páginas: 15

  • Daniele Trevisan
  • Maria Bezerra Tejada Santos
  • Renata Aparecida da Silva
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