O Programa Institucional de

Bolsas de Iniciação à Docência – Pibid tem

por objetivo agregar conhecimentos aos

estudantes inseridos no Programa, para que

possam melhorar sua intervenção junto aos

alunos no âmbito escolar. Este artigo tem por

objetivo, relatar a experiência do pibidiano/

professor de Educação Física no ensino do

conteúdo ginástica para estudantes do ensino

fundamental I. O mesmo traz um relato do

ensino do conteúdo ginástica em turmas de

5º ano do Ensino Fundamental I, nas aulas de

Educação Física, em uma escola municipal da

região leste da cidade de Londrina. As aulas

foram organizadas, planejadas e ministradas

pelos alunos do PIBID e pela professora

supervisora. Foram desenvolvidas 16 aulas

com os seguintes conteúdos de ginástica:

contexto geral da ginástica, fundamentos

constituintes da ginástica, ginástica acrobática/

formação de pirâmides, ginástica rítmica.

Com o desenvolvimento do bloco de aulas,

percebemos que possível ensinar o conteúdo

de ginástica nas aulas de Educação Física, pois

os estudantes sempre demonstraram interesse

em aprender o que estava sendo proposto e

participaram de todas as propostas com prazer

e um certo encanto pelas possibilidades de

movimentos que descobriram ser capazes de

desenvolver. Foi possível ainda, melhorar o

entendimento dos estudantes com relação a

cultura escolar, ao qual, grande maioria dos

estudantes, enxergava a ginástica apenas como

uma forma de melhorar a saúde ou praticar um

esporte, passando a entender a mesma como

um conteúdo que compõe a Educação Física,

e com diversas possibilidades de ser praticada,

visando a exploração do próprio corpo, seja

com ou sem materiais e nos mais variados

espaços. Concluímos com essa experiência

que foi possível constatar a importância da

formação continuada para os professores

de Educação Física da rede municipal e a

relevância do Projeto PIBID na formação inicial

dos estudantes, pois o Programa contribuiu

para um significativo aumento na qualidade na

identidade profissional dos bolsistas.