Gestão escolar e a Covid-19: dinâmicas de trabalho e desafios profissionais durante a pandemia de 2020
Por meio de pesquisa bibliográfica, aplicação e análise de uma amostra espontânea de 92 questionários, esse artigo objetiva discutir as mudanças nas dinâmicas de trabalho e desafios profissionais de gestores escolares durante a pandemia de 2020. O artigo discute os impactos da pandemia na educação e o uso da tecnologia para as aulas remotas. A pesquisa aborda as novas demandas e as dificuldades de natureza pessoal, tecnológica e institucional que os gestores escolares vem sentindo em meio à crise causada pelo coronavírus. Além dos problemas ocasionados pela intersecção dos campos pessoal e profissional, onde 48,9% dos respondentes apontam problemas como estresse, cobrança, sobrecarga de trabalho, sentimento de impotência e dificuldades em manter o engajamento de estudantes e professores. Observou-se também que lidar com a imprevisibilidade exige um trabalho em grupo mais alinhado e que, mesmo distantes, gestores e comunidade escolar podem se unir para a redução do descompasso entre escolas públicas e privadas.
Gestão escolar e a Covid-19: dinâmicas de trabalho e desafios profissionais durante a pandemia de 2020
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DOI: 10.22533/at.ed.0132026101
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Palavras-chave: Gestão escolar; educação; coronavírus; tecnologia; ensino remoto.
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Keywords: School management; education; coronavírus; technology; remote teaching.
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Abstract:
Through bibliographic research, application and analysis of a spontaneous sample of 92 questionnaires, this article aims to discuss the changes in work dynamics and professional challenges of school managers during the 2020 pandemic. The article discusses the impacts of the pandemic on education and use technology for remote classes. The research addresses the new demands and difficulties of a personal, technological and institutional nature that school administrators have been experiencing amid the crisis caused by the coronavirus. In addition to the problems caused by the intersection of the personal and professional fields, where 48.9% of the respondents point out problems such as stress, demands, work overload, feelings of helplessness and difficulties in maintaining the engagement of students and teachers. It was also observed that dealing with unpredictability requires more aligned group work and that, even at a distance, managers and the school community can unite to reduce the gap between public and private schools.
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Número de páginas: 15
- Maria Carolina de Andrade José
- Giliard Sousa Ribeiro
