GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: UM ESTUDO DA PRÁXIS DO GESTOR
O presente artigo tem como finalidade principal, discutir sobre a gestão escolar democrática, a importância da práxis do gestor escolar enquanto articulador e viabilizador desse processo e o relato de algumas experiências vividas em uma Escola Estadual de PE. Deste modo, foi possível concluir que o papel do gestor escolar na busca pela democracia no ambiente escolar, parte do fomento de um diálogo entre todos os membros da comunidade escolar. Envolvendo professores, alunos, coordenadores, conselho de classe, pais, entre outros, nas decisões que são tomadas, encabeçando e liderando debates para a melhoria da qualidade, inclusão e oferta de ensino com base na plena qualidade e equidade para todos. Este trabalho justifica-se por trazer uma visão reflexiva sobre o tema, oportunizando a aquisição de conhecimento e embasamento. A metodologia de pesquisa utilizada é caracterizada como pesquisa qualitativa. Ao fim, concluiu-se que a gestão democrática faz parte da demanda da sociedade para levar a educação a seu patamar de qualidade plena e o gestor escolar é um ator fundamental na articulação para que essa democracia se torne viável.
GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: UM ESTUDO DA PRÁXIS DO GESTOR
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DOI: 10.22533/at.ed.3831923107
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Palavras-chave: PALAVRAS-CHAVE: Gestão escolar; democracia; gestor escolar; participação
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Keywords: School management; democracy; school manager; participation.
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Abstract:
This article has as main objective, debate conceptually on democratic school management and the importance of the practice of school management as articulator and enabler of this process. Thus, it was concluded that the role of school management in the pursuit of democracy in the school environment, part of the promotion of a dialogue between all members of the school community, involving teachers, students, engineers, class council, parents, among others, the decisions that are taken, heading and leading discussions to improve the quality, inclusion and educational offer based on full quality and equity for all. This work is justified to bring a reflective view on the subject, providing opportunities to acquire knowledge and foundation. The methodology used contributes in literature and is characterized as qualitative research. In the end, it was concluded that the democratic management is part of the company’s demand to bring education to its full level of quality and the school manager is an actor in the joint foundation for this democracy becomes viable.
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Número de páginas: 15
- RIZOLANDA LUIZA VAUTHIER
