GESTÃO DEMOCRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A gestão democrática apesar de estar garantida em dispositivos legais, vem conquistando espaço significativo para se estabelecer nas instituições de ensino público. Nesta pesquisa bibliográfica aborda-se um contexto teórico sobre a gestão escolar, com intuito de proporcionar aos leitores uma reflexão sobre o processo da gestão democrática e sua efetivação na educação infantil, sendo esta considerada, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96), a primeira etapa da educação básica. No âmbito educacional busca-se cada vez mais efetivar a gestão democrática que vai além da eleição do gestor, mas a este processo vinculou-se a iniciativa da democratização. Gestão democrática significa participação coletiva nas tomadas de decisões pautada na integração de três pilares, família, escola e comunidade para melhorias nos Centros de Educação Infantil. Elenca-se sobre a formação dos profissionais para atuar na educação infantil, bem como do gestor escolar e o seu papel na perspectiva de gerir uma gestão compartilhada, pensando sempre no desenvolvimento da criança, para o alcance da educação por excelência. Conclui-se que a gestão democrática na Educação Infantil é primordial para superar em conjunto com a comunidade escolar os desafios vivenciados no cotidiano da instituição e assim atingir os objetivos propostos para oferecer uma educação de qualidade.
GESTÃO DEMOCRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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DOI: 10.22533/at.ed.62222110318
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Palavras-chave: Gestão Democrática. Formação. Papel do Gestor.
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Keywords: Democratic management. Training. Role of the Manager.
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Abstract:
Democratic management, despite being guaranteed by legal provisions, has gained significant space to establish itself in public education institutions. This bibliographical research addresses a theoretical context on school management, in order to provide readers with a reflection on the process of democratic management and its effectiveness in early childhood education, which is considered, according to the Law of Guidelines and Bases of Brazilian Education ( LDB 9394/96), the first stage of basic education. In the educational field, it is increasingly sought to implement democratic management that goes beyond the election of the manager, but the democratization initiative was linked to this process. Democratic management means collective participation in decision-making based on the integration of three pillars, family, school and community for improvements in Early Childhood Education Centers. It is listed on the training of professionals to work in early childhood education, as well as the school manager and their role in the perspective of managing shared management, always thinking about the child's development, in order to achieve education par excellence. It is concluded that democratic management in Early Childhood Education is essential to overcome, together with the school community, the challenges experienced in the institution's daily life and thus achieve the proposed objectives to offer quality education.
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Número de páginas: 10
- Elenice da Silva Moraes
- Maria Rosangela Portella de Castro
