GESTÃO DEMOCRÁTICA: AÇÕES VIVENCIADAS EM ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL NA ZONA LESTE DE MANAUS-AM
O presente trabalho analisou a
gestão participativa e as políticas públicas
que influenciam no processo de ensino e
aprendizagem nas escolas de tempo integral
situadas na Zona Leste da cidade de Manaus-
AM, nos anos de 2016 e 2017. Objetivou-se
investigar a gestão escolar participativa de todos
os integrantes que compartilham da organização
escolar e se integram de forma recíproca para
uma educação eficiente. Determinante na
importância da inserção da gestão participativa
para o desenvolvimento do conhecimento dos
alunos na sociedade atual, destacando-se o
papel do gestor no sentido de proporcionar a
participação dos pais, alunos e da comunidade
em todos os setores da escola participando
das decisões no processo pedagógico e
administrativo. Adotou-se a metodologia
qualitativa, pesquisas bibliográficas, utilizando
como instrumento, as entrevistas individuais e
as de grupo. Os resultados obtidos demonstram
a importância da gestão participativa na vida
dos alunos, pais e gestores na perspectiva do
conhecimento interdisciplinar e da qualidade da
educação nas escolas do estado do Amazonas.
GESTÃO DEMOCRÁTICA: AÇÕES VIVENCIADAS EM ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL NA ZONA LESTE DE MANAUS-AM
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DOI: 10.22533/at.ed.6721910079
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Palavras-chave: Gestão Escolar. Políticas Públicas. Ensino. Aprendizagem.
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Keywords: School Management. Public policy. Teaching. Learning.
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Abstract:
The present study analyzed
participatory management and public policies
that influence the teaching and learning process
in full-time schools located in the Eastern Zone
of the city of Manaus-AM, in the years 2016
and 2017. The objective was to investigate
participatory school management of all the
members who share the school organization
and integrate in a reciprocal way for an efficient
education. Determinant of the importance of
the insertion of participatory management for
students’ knowledge development in today’s
society, highlighting the role of the manager
in providing the participation of parents,
students and community in all sectors of the
school participating in decisions in the process
pedagogical and administrative. The qualitative
methodology was adopted, with individual and
group interviews as an instrument. The results
demonstrate the importance of participatory
management in the lives of students, parents and
managers in the perspective of interdisciplinary
knowledge and the quality of education in
schools in the state of Amazonas.
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Número de páginas: 15
- Francisca Arlete Costa de Oliveira
- Márcio Silveira Nascimento
- Marcio Silveira Nascimento
