Gestão de Resíduos Químicos em Aulas Experimentais: Proximidades e Distanciamentos da Resolução 02/2012 – CNE/CP
Este texto apresenta resultados
parciais de um estudo sobre a Resolução
02/2012 - CNE/CP (BRASIL, 2012). Essa
resolução estabelece as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Ambiental (DCNA),
tanto na educação básica, quanto na superior.
Investigamos as concepções de docentes
e técnicos laboratoriais da Universidade
Federal de Uberlândia (UFU), sobre as ações
desenvolvidas durante aulas experimentais de
Química para atender a Resolução 02/2012.
Os resultados indicam que os participantes
da pesquisa conhecem o referido documento,
no entanto, a Educação Ambiental tem sido
abordada de forma naturalista e distanciada
de questões sociopolíticas, contrariando a
resolução analisada.
Gestão de Resíduos Químicos em Aulas Experimentais: Proximidades e Distanciamentos da Resolução 02/2012 – CNE/CP
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DOI: 10.22533/at.ed.90619260412
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Palavras-chave: gestão de resíduos, aulas experimentais de Química, Educação Ambiental.
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Keywords: Waste management, experimental chemistry classes, Environmental Education.
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Abstract:
This text presents partial results
of a study on Resolution 02/2012 - CNE/CP
(BRAZIL, 2012). This resolution establishes the
National Curricular Guidelines for Environmental
Education (DCNA, in Portuguese), both in
basic and higher education. We investigate
conceptions of teachers (Brazilian Professors)
and laboratory technicians of the Federal
University in Uberlândia (UFU) on the actions
developed during experimental classes of
Chemistry, to comply with Resolution 02/2012.
The results indicate that the participants of
the research know this document, however,
Environmental Education has been approached
in a naturalistic way and distanced from sociopolitical
issues, contrary to the resolution
analyzed.
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Número de páginas: 15
- Nicéa Quintino Amauro
- Guimes Rodrigues Filho
- Paulo Vitor Teodoro de souza
- Rafael Cava Mori
- Adriângela Guimarães de Paula
