GESTALT-TERAPIA E TERAPIA COGNITIVO COMPORTAMENTAL (TCC) UM DIÁLOGO SOBRE DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM
A dificuldade de aprendizagem
representa uma das principais queixas de
encaminhamento para atendimento psicológico.
O presente estudo visa compreender quais
as principais contribuições que a Gestalt-
Terapia e a Terapia Cognitiva Comportamental
oferecem no manejo dessa problemática.
Alguns conceitos chave da Gestalt Terapia que
são utilizados na compreensão do processo
de aprendizagem são abordados, tais como
o conceito de resistência e os níveis de
contato. Na Terapia Cognitivo Comportamental
utiliza-se conceitos como a Psicoeducação e
Automonitoramento aliados ao Feedback no
processo de estímulo a comportamentos que
favoreçam a aprendizagem. Ao final do artigo,
realiza-se uma breve discussão sobre ambas
as abordagens e os métodos que estas utilizam
na compreensão e tratamento das dificuldades
de aprendizagem, objetivando verificar quais
as contribuições e divergências entre elas
referente à temática. Para o desenvolvimento
deste trabalho foram realizadas pesquisas em
livros e artigos científicos sobre o referido tema.
GESTALT-TERAPIA E TERAPIA COGNITIVO COMPORTAMENTAL (TCC) UM DIÁLOGO SOBRE DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM
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DOI: 10.22533/at.ed.6751905065
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Palavras-chave: Terapia Cognitivo- Comportamental; Gestalt-terapia; Psicoeducação; Automonitoramento; Dificuldade de Aprendizagem.
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Keywords: Cognitive Behavioral Therapy; Gestalt therapy; Psychoeducation; Selfmonitoring; Learning Difficulty
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Abstract:
The difficulty of learning represents
some principalities of referrals for psychological
care. The present study aims to understand the
main contributions that Gestalt-Therapy and
Cognitive Behavioral Therapy offer in handling
this problem. Some key Gestalt Therapy
concepts that are used in understanding the
learning process are addressed, such as the
concept of resistance. and contact levels. In
Cognitive Behavioral Therapy, concepts such as
Psychoeducation and Self-Monitoring are used
in conjunction with Feedback in the process
of stimulating behaviors that favor learning. At
the end of the article, there is a brief discussion
about both approaches and the methods they
use in understanding and treating learning
difficulties, in order to verify the contributions and divergences between them regarding
the subject. For the development of this work were carried out researches in books and
scientific articles on the mentioned topic.
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Número de páginas: 15
- Andréia Borges da Silva
- Nádie Christina Ferreira Machado Spence
- Maira Ribeiro da Silva
