GERMINAÇÃO DE ESPÉCIE NATIVA COM APROVEITAMENTO DE RESÍDUOS ORGÂNICOS COMO METODOLOGIA DE ENSINO
Abordar práticas pedagógicas na atualidade não se trata apenas de trabalhar questões referentes à aprendizagem, relacionase também com valores humanos, tais como, solidariedade, trabalho em equipe e respeito com outros indivíduos e com o ambiente. O trabalho descreve a utilização de experimento envolvendo espécie vegetal nativa e utilização de resíduos como metodologia para a disciplina de biologia no ensino médio público do interior de Mato Grosso, Brasil. Os métodos reproduzidos para superação da dormência de sementes, emergência e crescimento de Biribá (Rollinia mucosa) em diferentes substratos com resíduos de castanha-do-Brasil (Bertholletia excelsa) permitiram trabalhar conteúdos previstos no currículo e acessar o conhecimento científico de forma prática. A condução de experimento com teste de hipóteses e utilização de método científico permitiu que os alunos colocassem em prática o “aprender a fazer”, internalizando conceitos, problematizações, encontrando soluções e também “aprender a ser” com o desenvolvimento da autonomia, independência, interação com o ambiente e sua valorização, além de permitir o despertar para o empreendedorismo por meio da construção de um modelo de negócio. Os alunos vivenciaram as etapas do método científico ativamente, com responsabilidade, participação e espírito de equipe. A atividade prática estimulou a curiosidade tornou o ambiente mais prazeroso e colaborativo, se mostrando metodologia viável para trabalhar conteúdos previstos no currículo de biologia e alcançar as competências e habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular para o ensino médio.
GERMINAÇÃO DE ESPÉCIE NATIVA COM APROVEITAMENTO DE RESÍDUOS ORGÂNICOS COMO METODOLOGIA DE ENSINO
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DOI: 10.22533/at.ed.5951920126
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Palavras-chave: Experimentação; Popularização da ciência, Substratos orgânicos, Biribá, castanha-do-Brasil.
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Keywords: Experimentation; Popularization of science, Organic substrates, Biribá, Brazil nuts.
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Abstract:
Pedagogical practices today is not only about working on learning issues, it is also about human values, such as solidarity, teamwork and respect for other individuals
O Meio Ambiente Sustentável Capítulo 6 73
and the environment. This work describes the use of an experiment involving native plant species and the use of residues as a methodology for biology discipline in public high school in the interior of Mato Grosso, Brazil. The methods reproduced to overcome seed dormancy, emergence and growth of Biribá (Rollinia mucosa) on different substrates with residues of Brazil nuts (Bertholletia excelsa) allowed to work contents in the curriculum and to access scientific knowledge in a practical way. The an experiment with test of hypotheses and use of scientific method allowed the students to put into practice the "learning to do", internalizing concepts, problematizations, finding solutions and also "learning to be" with the development of autonomy, independence, interaction with the environment and its valorization, besides allowing the awakening to the entrepreneurship through the construction of a business model. The practical activity stimulated the curiosity, once the environment more pleasant and collaborative, feasible methodology to work contents predicted in the curriculum of biology and to reach the skills and abilities provided in the Common National Curriculum Base for high school.
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Número de páginas: 15
- Lúcia Filgueiras Braga
- Givanildo Sousa Gonçalves
- Letícia Queiroz de Souza Cunha
