GEOMETRIA NA ESCOLA DE NÍVEL FUNDAMENTAL: DESENHO GEOMÉTRICO COMO UMA PROPOSTA DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Compreende-se que a geometria
é de fundamental importância para o
desenvolvimento de habilidades necessárias
a percepção e a visualização do espaço no
qual estamos inseridos. Além de possibilitar
o desenvolvimento de conhecimentos
relacionados a outras áreas, sejam elas
próximas a matemática ou não, possuindo
muitas aplicações no mundo real e sendo rica
em possibilidades de exploração, representação
e construção. Dentre os conteúdos da disciplina
de matemática, a geometria é considerada
de suma importância para a formação
intelectual do educando, mas nem sempre
assuntos relacionados a ela são abordados
pelos docentes. Iniciativas como essas
fazem com que os alunos sintam dificuldade
na resolução de problemas relacionados à
geometria em seu cotidiano. Motivado por tais
convicções este trabalho tem como objetivo
mostrar que o ensino nesta área pode ser
aperfeiçoado, partindo do pressuposto de que
as construções, proporcionadas pelo desenho
geométrico, devem ser resgatadas em sala de
aula. Também se propõe a investigar como
a aprendizagem dos conceitos geométricos
está sendo desenvolvida na escola de nível
fundamental, considerando a construção
histórica até os dias atuais, bem como as
dificuldades enfrentadas no âmbito escolar para
aplicação e trabalho com tais conceitos. Para
tanto foi realizada uma pesquisa bibliográfica,
com levantamento de literaturas que investigam
tal temática. Frente à pesquisa desenvolvida,
confirma-se a desvalorização do ensino da
geometria e as dificuldades enfrentadas pelos
alunos na tentativa de entenderem conceitos
desvinculados da prática, sendo proposto o
trabalho com construções realizadas a partir
do resgate do desenho geométrico em sala de aula, como forma de incentivo ao trabalho com a geometria.
GEOMETRIA NA ESCOLA DE NÍVEL FUNDAMENTAL: DESENHO GEOMÉTRICO COMO UMA PROPOSTA DE ENSINO E APRENDIZAGEM
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DOI: 10.22533/at.ed.1602013021
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Palavras-chave: Geometria. Aprendizagem da geometria. Desenho geométrico.
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Keywords: Geometry. Geometry learning. Geometric draw.
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Abstract:
It is understood that geometry is of fundamental importance for the
development of skills necessary for the perception and visualization of the space in
which we are inserted. In addition to enabling the development of knowledge related
to other areas, whether close to mathematics or not, has many applications in the real
world and is rich in possibilities of exploration, representation and construction. Among
the contents of the mathematics discipline, geometry is considered of paramount
importance for the student’s intellectual formation, but not always related subjects are
addressed by the teachers. Initiatives like these make it difficult for students to solve
problems related to geometry in their daily lives. Motivated by such beliefs, this paper
aims to show that teaching in this area can be improved, based on the assumption
that buildings, provided by geometric design, must be rescued in the classroom. It also
proposes to investigate how the learning of geometric concepts is being developed
in elementary school, considering the historical construction until the present day, as
well as the difficulties faced in the school environment for application and work with
such concepts. For that, a bibliographical research was carried through, with survey
of literature that investigates such theme. Based on the research developed, the
devaluation of the teaching of geometry and the difficulties faced by the students in
an attempt to understand concepts detached from the practice are confirmed, and it is
proposed to work with constructions made from the rescue of the geometric design in
the classroom, as a way incentive to work with geometry
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Número de páginas: 14
- Jorge Sales dos Santos
- Maria José Lopes da Silva
- Elias Fernandes de Medeiros Junior
- Jose Augusto Lopes da Silva
