Tendo em vista a necessidade

de desenvolvimento de práticas de ensino

de língua inglesa, que contribuam para a

melhoria da qualidade do ensino e para a

valorização da diversidade ptnico-racial da

região nordeste de Goiás, o subprojeto PIBID

de Letras-Inglês da UEG-Campos Belos

desenvolveu planejamentos e materiais

visando atender estas questões. Este trabalho

apresenta resultados desta experiência, que

teve como embasamento teórico-metodológico

pressupostos do letramento crítico e do uso de

gêneros textuais no ensino de língua estrangeira,

e tambpm das diretrizes para a educação das

relações ptnico-raciais na educação básica.