GÊNEROS DISCURSIVOS/TEXTUAIS, SEQUÊNCIAS TEXTUAIS, PLANOS DE TEXTO E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: PERSPECTIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE UM PROJETO DE ESCRITA PROFICIENTE
Este trabalho propunha um estudo que circunscreve uma proposta de ensino para a produção escrita proficiente nas aulas de Língua Portuguesa do Instituto Federal do Amapá (IFAP), que tem por objetivo o desenvolvimento de um trabalho sustentado na organização de planos de textos e sequências, tendo em vista a leitura e a análise de variados gêneros textuais (Objeto de Aprendizagem) e o consequente conhecimento acerca da estrutura (Planos de Texto/Sequências Textuais). Para organização da proposta, considerou-se os exemplos de métodos de ensino direcionados a práticas de produção escrita expostos nas obras dos autores: ADAM, Jean-Michel (2011); ANTUNES, Irandé (2010, 2017); BEZERRA, Paulo (2016); DIONÍSIO, Paiva Angela (2005); DOLZ, Joaquim, GAGNON, Roxane, DECÂNDIO, Fabrício (2010); KOCH, Ingedore V. e ELIAS, Vanda M. (2009); KOCH, Ingedore G. Villaça (2015), MARCUSCHI, Luiz A. (2008); MARQUESI, Sueli Cristina (2017); PASSARELLI, Lilian Ghiuro (2012); SANTOS, Leonor Werneck; RICHE, Rosa Cuba; TEIXEIRA, Claudia Souza (2015). Por conseguinte, pela análise estabelecida nas propostas explicitadas por esse referencial teórico, constatou-se que é possível efetivar ações e aplicar estratégias de ensino que facilitem a desenvoltura da competência textual dos estudantes, fato que poderá trazer como resultado uma produção escrita proficiente. Assim, a fim de que se atinja esse propósito, serão necessários um aprimoramento e uma adequação das técnicas sugeridas por tais obras para a realidade do IFAP, por meio de uma proposta de produção textual.
GÊNEROS DISCURSIVOS/TEXTUAIS, SEQUÊNCIAS TEXTUAIS, PLANOS DE TEXTO E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: PERSPECTIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE UM PROJETO DE ESCRITA PROFICIENTE
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DOI: 10.22533/at.ed.41220250918
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Palavras-chave: Proposta de Produção Textual; Escrita Proficiente; Instituto Federal do Amapá
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Keywords: Textual Production Proposal; Proficient Writing; Federal Institute of Amapá.
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Abstract:
This work proposed a study that circumscribes a teaching proposal for proficient written production in Portuguese Language classes at the Federal Institute of Amapá (IFAP), which aims to develop a sustained work in the organization of text and sequence plans, having in view of the reading and analysis of various textual genres (Learning Object) and the consequent knowledge about the structure (Text Plans / Text Sequences). To the proposal organization, it was considered the examples of teaching methods aimed at written production practices exposed in the authors' works: ADAM, Jean-Michel (2011); ANTUNES, Irandé (2010, 2017); BEZERRA, Paulo (2016); DIONÍSIO, Paiva Angela (2005); DOLZ, Joaquim, GAGNON, Roxane, DECÂNDIO, Fabrício (2010); KOCH, Ingedore V. and ELIAS, Vanda M. (2009); KOCH, Ingedore G. Villaça (2015), MARCUSCHI, Luiz A. (2008); MARQUESI, Sueli Cristina (2017); PASSARELLI, Lilian Ghiuro (2012); SANTOS, Leonor Werneck; RICHE, Rosa Cuba; TEIXEIRA, Claudia Souza (2015). Therefore, through the established analysis in the proposals made explicit by this theoretical reference, it was found that it is possible effect actions and apply teaching strategies that facilitate the resourcefulness of students' textual competence, a fact that may result in a proficient written production. Thus, in order to achieve this purpose, it will be necessary to improve and adapt the techniques suggested by such works to the reality of IFAP, through a textual production proposal.
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Número de páginas: 10
- Tatiana da Conceição Gonçalves
