O presente estudo busca apresentar

ao leitor como as questões de gênero são

abordadas nos materiais didáticos de educação

infantil presentes em uma instituição de ensino

de caráter religioso. Diante disso, o que se vê

atualmente no campo escolar da educação

infantil é uma grande necessidade de abordar

temas como gênero sem titular as atividades

realizadas pelas crianças. Entendemos que

houveram grandes evoluções com relação

a essa temática, mas é preciso mais, pois

compreendemos que as crianças são sujeitos

que estão inseridos nos meios sociais, e a

forma como trabalhamos com eles influencia

diretamente em nosso futuro. Sendo assim o

objetivo desse trabalho é apresentar ao leitor

como questões de gênero são abordadas

através dos materiais didáticos em uma

instituição de educação infantil privada de

seguimento religioso localizada no município

do Recife. Sendo assim é necessário examinar

os materiais didáticos destinados às nossas

crianças. No campo da educação infantil

existem materiais didáticos que ainda buscam

um controle sobre o que é ser menino e ser

menina, reforçando essa separação por meio

de brincadeiras, jogos, cores, tarefas, emoções

entre tantos outros meios. Durante a folhagem

dos materiais, foi encontrado apenas uma

imagem presente no livro de matemática em

que possui uma atividade em que tem como

objetivo o preparo de uma receita para as

crianças realizarem, a figura é ilustrada o por

uma mulher e uma menina preparando algo na

cozinha, de início acabamos acreditando que

aquela imagem é algo sem tanta importância,

mas esquecemos da mensagem que ela

acaba passando, ela traz consigo uma carga

cultural em que o ambiente doméstico, mais

especificamente a cozinha é um espaço usado/

frequentado “exclusivamente” por mulheres,

e então nos questionamos. Por que não

um homem e um menino? É preciso pensar

em materiais didáticos que não reforcem a

naturalização do gênero biológico, ampliar

as discussões em torno deste assunto sem

repressão ou separação, respeitando assim as

pluralidades de cada sujeito.