GÊNERO, ESTÁ NOS PLANOS DA UNIVERSIDADE?
Buscamos neste artigo averiguar como a questão de “gênero” está sendo contemplada nos Planos de Desenvolvimento Institucionais (PDIS) das Universidades Federais Brasileiras. A abordagem teórica discute a constituição dos sujeitos, gênero e identidades; assim como identifica o que é o Plano de Desenvolvimento Institucional, enquanto documento que define as dimensões de organização institucional e pedagógica, o corpo docente e as instalações das ditas universidades. O artigo destaca a universidade como locus privilegiado na constituição dos sujeitos, que pode transformar, produzir conhecimentos, como também oprimir. Na pesquisa empreendida, analisamos os PDIs das sessenta e oito Universidades Federais do País, buscando referência ao termo “gênero”, sempre que empregado no sentido em foco, qual seja, como constituindo a identidade dos sujeitos. Constatamos que, em mais da metade das universidades, a categoria gênero foi contemplada, seja como ação ou diretriz institucional, seja como tema de cursos de pós-graduação ou grupo de pesquisa.
GÊNERO, ESTÁ NOS PLANOS DA UNIVERSIDADE?
-
DOI: 10.22533/at.ed.7832217034
-
Palavras-chave: Gênero. Identidade. Plano de Desenvolvimento Institucional. Universidades
-
Keywords: Gender. Identity. Institutional Development Plan. Universities
-
Abstract:
We seek in this article to investigate how the issue of “gender” is being contemplated in the Institutional Development Plans (PDIS) of Brazilian Federal Universities. The theoretical approach discusses the constitution of subjects, gender and identities; as well as identifying what the Institutional Development Plan is, as a document that defines the dimensions of institutional and pedagogical organization, the teaching staff and the facilities of these universities. The article highlights the university as a privileged locus in the constitution of subjects, which can transform, produce knowledge, as well as oppress. In the research undertaken, we analyzed the PDIs of the sixty-eight Federal Universities in the country, seeking reference to the term “gender”, whenever used in the sense in focus, that is, as constituting the identity of the subjects. We found that, in more than half of the universities, the gender category was contemplated, either as an institutional action or guideline, or as a theme for postgraduate courses or research groups.
-
Número de páginas: 13
- Nanci Stancki da Luz
- Rosangela Wojdela Cavalcanti
